如何培养和发展小学生的数据分析观念.doc

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1、如何培养和发展小学生的数据分析观念摘要:激发兴趣，引导学生主动参与数据分析；启发思考，引导学生掌握数据分析方法；加强训练，培养学生形成数据分析能力。关键词：数据分析；观念；统计数据分析是统计的核心，数据分析观念是统计思想的重要组成部分。在小学数学统计教学中，教师要培养和发展学生的数据分析观念，以有效解决生活中的一些实际问题。教学中主要从以下三个方面进行实践：一、激发兴趣，引导学生主动参与数据分析数据分析面对的是枯燥无味的数据，这就要想办法激发学生学习动机。一是要选择合适的素材。选择与学生日常生活密切相关的活动或内容。如从学生说一说喜欢穿什么颜色的衣服，喜

2、欢看什么样的动画片入手。引导学生粗略统计喜欢的儿种颜色和喜欢看的动画片，让学生做成简单的统计表。二是要让学牛感受到数据统计与分析的现实意义。在牛活屮选取一些话题展开有关数据分析，让学生喜欢分析并乐于分析。比如让学生记录口己家庭每天的生活开销，引导学生在搜集、整理、分析数据的过程中，能够对家庭的每周开销及物价变化做出合理的分析，从而让学生对统计感兴趣。二、启发思考，引导学生掌握数据分析方法数据分析是一个复杂的思维过程。在教学中要鼓励学生从多角度分析数据，掌握数据分析的方法，通过数据的统计与分析，提取信息，选择方法，培养思维的灵活性和多向性。如，在教学中出示

3、“某商场一年12个月A、B型两种彩电销售情况折线统计图”，统计图上呈现了两种彩电的销售情况和月份，然后让学生完成作业，根据销售情况说说随着月份的变化两种彩电的销售情况有何变化，A型彩电销售量为什么呈下降趋势？为什么在1〜3月份销售量最多？B型彩电为什么在10〜12月份销售量最多且呈现上升趋势？如果你是经销商将会有什么打算？让学生统计图表中获取信息并联系生活实际进行思考，很快就能得出答案：B型彩电得到了消费者的认可，经销商要及时调整进货源头，多进B型彩电就会获得更多的利润。三、加强训练，培养学生形成数据分析能力数据分析能力培养绝不能只靠课堂教学來完成，教学

4、时，教师要精心设计多样性实践操练活动，注重分类与比较能力训练，将课内外有机结合起来，激发学生参与统计与分析的兴趣，指导学生通过调查、科学实验、查阅资料等，把所学的知识进行系统化的收集、整理、分类、描述和分析,让学牛形成数据分析观念和数据分析能力。参考文献：贾慧•浅议小学生数据分析观念的培养•读与写：教育教学刊，2014,11(12).