在写作过程中培养学生的观察事物和分析事物的能力(共享).doc

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1、在写作过程中培养学生的观察事物和分析事物的能力钢铁路第二小学梁俊丽在写作过程中培养学生的观察事物和分析事物的能力【内容提要】在语文课堂教学屮，作文板块是关键，作文一直是许多语文教师觉得棘手的事情，许多语文教师上语文课时总是先给出一个题目作一蒂指导，然后学会开始作文，久而久Z,学生对作文课产生了厌倦的心理，如何把作文课上活呢？我认识到，如果在作文课堂屮注意培养学生的观察能力和分析能力再利用电教媒体的教学会受到较好的效果。【关键词】观察事物；分析事物；写作作文教学是语文教学屮的一个重要而又十分困难的课题。提高学生作文能力又不是一朝一夕的事，所以一提起作文，

2、老师，学生，家长都很怵头。作文也是学生思想水平和文字表达能力的具体体现，是字、词、句篇的综合训练，依据我的个人认识和大家商榷几个问题。当前，我们学生作文中的一个主要毛病就是内容空洞，既言Z无物，写记叙文时常常用抽象的，概括性的话来代替具体的描述。例如写一个人物的外貌是不是千人一面，就是面面俱到，从黑黑的眉毛，大大的眼睛,上身穿肴蓝制服，下边穿蓝裤了，直写到穿着什么鞋，不会突出人物外貌的特征，更不懂得通过人物外貌的描写，体现人物内心世界。又如描写天气时总是用一些现成的套话，晴天就是“蓝蓝的天空飘着几朵白云”，阴雨天就是“乌云滚滚，一会儿就下起了瓢泼大雨”

3、，总是为写景而写，不懂得写景是为了烘托气氛，是为屮心思想服务的。学生作文出现这些问题的主要原因是多方面的，但最主要的是传统的作文教学影响。究竟在作文教学屮怎样培养学生的观察能力和分析能力呢？首先,我们应该知道什么是观察?观是感知,察是思考,就是让学生学会听,学会看,学会感觉，更重要的是让学生学会在观察中通过比较抓住观察对象的特征。同样，观察是智力的门户，是创造的“眼睛”没有细致的观察就谈不上对力物的深刻认识和抽象概括。根据教学的要求利用电教独特的优势，把图屮的事物从小到大、从远到近、从主到次、从整体到部分、从表血到木质，有计划，有目地的投影，让学生有效

4、突出突破教学中的重难点。在这个基础上还要学生学会思考，这个思考就是“大纲”屮提到的“分析事物”。列宁夫人克鲁普斯卡雅说：“教师的任务就是要教他们学会看、听、感觉”作为一名语文教师更要严格的去训练学生。在生活屮我们要经常不断地引导学生开放五官感受生活让他们去听听，看看，摸摸,动动，闻闻，尝尝。如果我们的学生有了这样的训练,他们写起文章来不但言Z有物，而且具有真情实感。如果观察生活能够变成学生的自觉行动，他们的目光就会不断敏锐起来，智力就会不断地发展起来，假，大，空的不良文风就会得到端正。如果真能达到这样一个目的，对于他们将来的生活，T•作，学习都是有重要

5、的意义的。怎样才能教学生学会看，听，感觉呢？敏锐的观察力和周密的思考力是长期培养和锻炼的结果。但应该使学生明确认识观察和思考的重要意义却是首要问题。观察的重要意义我们不仅要讲给学生听，跟重要的是引导学生在实际观察活动屮，在II常生活屮去体会，自己在实际生活屮体会到观察的重要意义，要比别人讲给他的印彖更深刻，效果更好。学生在对观察的重要意义有了认识以后，还要使他们懂得在口常生活屮M该观察什么和怎样观察，利用媒体认真观察栩栩如生的画面，使课堂教学丰富、新颖、多面、立体，使他们在轻松愉快的状态中学习。如观察人物，就要注意观察人物的眼神，音容笑貌，步态，衣着，

6、语言，行动等等。为了帮助学生提高描写人物的能力，首先要结合语文教材的例了，使学生懂得外貌描写对表现人物性格和表现屮心思想的重要意义。其次可以经常不断的设计一些作业练习。如让学生练习描写人物喜怒哀乐的不同表情；描写一个聚精会神看书的人物神态；描写一个人物的衣看说明他的性格；描写一个人物的动作说明他的心理状态等等。如观察景物就要注意观察大H然屮的山山水水，花草树木，风雪云南等等的形态特征。以及T变力•化的姿态，诱人绚丽的色彩等等。如果观察环境，就要肴重帮助学生掌握观察环境的顺序，有整体到部分，rti上到下rti外到内，由远到近，由大到小。如果观察物体，就要

7、观察它的形状，大小，颜色，功用的等等。如果观察动物，就要注意观察它们的外形，生活习性和它们的某一种活动或某一个生活片段。如果观察事情，就要注意观察事情的来龙去脉，既事情发生的原因，变化过程和结果等等。让学生懂得观察的重要意义，又懂得在生活屮应观察什么和怎样观察固然是必要的，但在作文教学屮没有具体的措施，还是不能有效地提高学生的作文能力的。我们可以根据学生的年龄特点，结合教材的教学要求，有效地，多样灵活地进行一些试验。1.作观察纪录：为了丰富学生的感官认识，我经常组织学生观察事物，在指导课上，我让他们I叫忆观察的情景，借助录像把同学们在观察过程屮的情景分

8、别看录像定格，慢镜头特写画血细致的观赏,通过观察获得丰富的想象和真实的感受，思路开阔，思路活跃