【教学论文】如何培养学生英语阅读能力【教师职称评定】.doc

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1、如何培养学生英语阅读能力英语阅读能力实质上是培养学生从书面材料屮吸取知识和获取信息的能力。它是一项实用的终身学习技能；是自学能力的主要内容；是综合语言运用能力的基础。英语中的阅读短文体裁多样:有议论文、说明文、应用文、寓言故事、记叙文等。内容更是广泛：有涉及科技教育、社会新闻、人文地理、文化体育、政治经济等。要想提高学生的阅读能力，首先要培养学生的阅读技巧和阅读训练。掌握有效的阅读技巧和具有良好的阅读习惯，便可使阅读达到爭半功倍的效果。一、学握解题技巧，稳屮求快应战，应该做到：（―）审核标题试题屮有的短文有标题，有的则没有。标题是文章主题的核心

2、，它能给我们启发和想象。对有标题的短文应把标题默读一到两遍，想象文章中的内容和走向。这样做有利于对短文的理解，能提高做题的效率。（二）快速阅读快速浏览全文，掌握全文的大致意思,特别是重点句和殖点段（一般是首句/段或者结尾句/段）,再把这录点句/段与短文内容结合起來思考，这样就能更快的捕捉到短文的主题,理解文章的大致方向。对那些没学过,用中文注释的词语也要扫过一眼,这也有助于理解文章的大意。（三）带着问题去阅读带着问题去阅读矩文，审视每篇範文后面的几个问题是针对什么具体内容提出的。先读问题再读短文，这样才有所侧重，并能节省时间，遇到不会的词，或不

3、会的句要根据上、下文的意思來推测它在短文中的大概意思。如果这些不会的词或句与短文所提出的问题无多大关系的，也可以快速的浏览即可，不必为一两个难词、难句而影响答题。也不要因一个难词而失去往下阅读的信心。阅读过程中，在读懂文章事实的前提下，理解全文，寧握大意，确定宗旨，再进行推理和判断。快速找到正确答案。这样既可以训练学生的语言经验和语言感觉，也对以培养学生良好的阅读心理索质。（四）初选答案对那些明显的，有把握的问题可直接瞄准相关句或段，而不需全文搜索，概括整篇文章。这类题H一般包拆人物、时间、地点、数最等内容，这些问题都可以直接在短文中找到答案,

4、不必再三推敲。对那些较难的题日则应细读短文,综合理解短文的大致意思和方向,善于归纳屮心。这类题冃一般有：命标题、问原因、判断观点等等,理解这共题H就需要有较高的阅读能力。二、要提高学生的阅读能力，就要靠平时对阅读的训练（一）、训练阅读最増加阅读最必须以词汇最为基础。这就要求学生从一开始学英语时就积累词汇,毎天记新词汇,经常运用学过的词汇。把课堂上的、课外阅读碰到的陌生词组记下來，日积月累,这样词汇最就会越來越大。把词汇最这个基础打好了，就可以通过阅读空间的拓宽來扩大阅读最。特别是课堂内的、材料里的阅读文章对提高阅读能力很有帮助。因为它里面包含了

5、很多朿要的知识点，反映了一般的篇章构思，它是课外阅读的代表和浓缩。教材是课程资源的核心部分，在培养学生阅读时，教师要明确任务和H标，要让学生在训练的每个环节都有所收获。在阅读教学中，经常用到的方法有：（1）阅前讨论针对文章的内容提出一、两个与本文有关的问题让学生讨论，这样即可以调动学生的积极性，又可以激发并强化学生的学习兴趣，使学生能畅所欲言，在与同学们讨论屮积极参与、合作、交流。通过讨论來对文章加深理解，这样就能大大提高学生阅读时的理解能力。（2）阅读比赛教师针对某篇教材，给学生一定的时间让学生分组进行阅读。并让完成任务的小组派代表针对这篇文

6、章进行复述，其他成员可以进行补充和完善。教师适当地点评并给予鼓励，使学生能积极参与。这样通过比赛式阅读来提高学生的阅读速度。（二）、训练阅读速度在阅读理解中,不仅要求学生能读懂短文，理解短文，同时还要求学生提高阅读理解速度。特别是在考试中时间比较紧迫，阅读材料量又大，这就更需要快速阅读短文，快速找到准确答案。因此在平时的训练中，要讲究阅读速度，毎天让学生阅读1一2篇比较有代表性的、大约200词的文章，并限定时间让学生在4一5分钟内完成。再循序渐进，逐步加大阅读量和阅读难度。这就好比练跑步时绑上沙袋跑，到比赛时就会感觉到更快，更轻松。这样持之以恒

7、，学生的阅读速度就会得到大大的提高。（三）培养良好的阅读习惯学生具有良好的阅读习惯，可使阅读达到事半功倍的效果。进行阅读训练时，首先要把学生的注意力引到文章所提供的信息上，尽戢避免把注意力放到语言难点上。鼓励学生跨越生词障碍，根据语境、上下文关系和结构來推断、理解生词的含义，理解段落的大致内容。尽快捕捉到文章的主题，理解故申的悄节和因果关系。预测故事的发展和可能的结局。根据不同的阅读H的，可以进行略读、扫读、找读或跳读的方式，对故事进行推断、推理、进行评价阅读内容。（四）课外阅读训练要提高阅读能力，就要充分利用课外阅读材料，这些材料要与教材内容

8、相关，如：英语小故爭、趣味短文、童话、小幽默、寓言等。选择的材料要具有代表性、知识性、思想性、趣味性和时代性。而且材料的语言难度要相当并与学习生活相关