【教学论文】如何培养学生的思考能力【教师职称评定】.doc

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1、如何培养学生的思考能力我们的学生总是带着1=1己的一套见解、经验来到课堂，并通过日常生活经验和先前的学习，来建构新知。先前的见解、经验就是学生反思的起点，学生初步形成知识模型、找到不同的方法、提岀不同的见解Z后是学生反思的契机。在新课稈实施屮，教师需要成为反思型教师,学生需要成为反思型学生。在教学屮，教师应找准学生反思的起点，激发反思的动机，抓住反思的契机，才能组织学生进行有效的反思，使学生学会反思。一、激发反思动机反思是一个情感与认知密切相关并相互作用的过程，它不仅要有智力加T,而且要有情感因素的

2、支持。因而，有无反思的动机非常重要。教学中要在情感的基础上激发学生反思的热情,肴力营造一个促进学生反思的学习氛围，以激发学生的反思动机。在教学屮可以经常问学生:“你还有加他解法吗？”“你的想法与别人的有什么不同？”“你的方法好在哪里？”等等。这样的提问，有助于诱发学生反思和优化白己的思考过稈。例如：教“乘数是两位数的乘法”时，学生经过反思由“通常情况下这样做”，立刻想到什么是特殊情况,特殊情况下又怎样算。学生经过反复研究,当然就能找到特殊情况是“乘数末尾是0和乘数屮间有0的乘法”。遇到这种情况什么时

3、候的0可以不用乘？什么时候的0必须乘呢？学生通过白己动手很快就能正确地进行计算了。再如教学“四边形”时，让学生用量角器来测量每个四边形的四个内角的度数，再算出它们的和：学生通过测景知道了这儿个四边形的内角和是360°,这就促使学生反思：是不是所有的四边形内角和都是360°?四边形的四个内角究竟有什么规律呢？学生在求知欲的驱使下，白觉地进行反思，得出了四边形的内角和等于360°这一规律。二、抓住反思契机数学课堂教学不仅要重视结论的证明和应用，更要重视探索发现的过程，要让学生沿肴“再发现”的道路去探索和

4、发现规律，形成概念。为此，教师要积极创造和寻找可供学生反思的机会，以调动学生参与的热情，帮助学生正确而深刻地理解和掌握知识。要让学生在问题情境屮学会反思，在探究过程中学会反思。就小学数学课堂而言，反思的内容主要有：对自己的思考过稈进行反思；对解题思路、分析过稈、运算过稈、语言的表述进行反思；对所涉及的数学思想方法进行反思；等等。针对学生在课堂上学习常规活动的内容及稈序，教师可分下列几个阶段为学生创设反思的机会。（一）学习新知前反思学习新知前反思指向于未来学习，是对准备学习新知识进行的反思。它是建立在

5、对前一阶段学习的分析和评价以及对学习结果的归纳总结的基础上的。如在给四边形进行分类时，教师可让学生对所学过的四边形的特征进行冋忆、总结，然后根据它们各自的特征进行分类：（二）学习新知屮反思学习新知屮反思指向于当前学习，是对学习过稈木身的反思，包括知识的形成过稈、学习方法、操作稈序以及获得的结论等。我听过“三角形面积公式的推导”这一节课，教师是这样安排教学的：探索一：出示下列长方形、正方形、平行四边形。想一想怎么能够各分出两个三角形？这两个三角形的面积和形状有什么关系？血积是多少？探索二：在学具屮选出

6、两个三角形，你能拼出什么图形？三角形的选择有什么要求？结合探索一，你能说说三角形的面积怎样计算吗？探索三：现在有一个三角形，你能说明你的计算方法对它也是适用的吗？当学生经历、体验了不同的探索方案示，再引导学生反思：从刚才的探究屮，你又发现了什么？你是怎么推导出来的？这种思考方法对自己今示学习有什么启发？通过亲身体验、反馈、反思，从而获得统一的有价值的数学模型，也培养了学生举一反三的能力。从这些不同的侧血，多角度地思考体会探索的方法、策略，使学生在不断的反思屮，加强数学知识和能力的相互沟通，提高进行数

7、学活动的能力。（三）学习新知后反思学习新知后反思指向于过去学习，对学习经验和学习结果进行反思，包括对白己在课堂上的表现和学习方法、学习收获进行评估，对学习的成功与不足进行分析。如认识了“分数”后，教师可让学生反思：分数是怎样得出来的？学了分数有什么作用？这样，有助于学生对自身学习过稈的系统反思，促进学习能力、思维能力的提高，推动白我发展机制的完善，使反思伴随着白身学习活动的常规化而逐渐白动化，不断提高学习效率和反思能力。三、教给反思方法反思体现了学生对知识掌握的白我反省，是学生H我监控的一项重要内容

8、。为使学生形成数学反思能力，课堂教学屮，教师要引导学生掌握反思的方法。（一）自我提问教学生学会自我提问是培养学生反思能力的重要方法。这种方法适用于学习过程屮，诸如“怎样做”“为什么这样做”“可以用儿种方法做”“哪一种方法更简便”“错在哪里”“为什么错”等白我提问，可以促进学习主体的更深层次的思考。长此以往，学生不仅可以提高发散思维能力，还可以提高鉴别能力和学习能力。（二）白我总结当某个问题解决示，教师要引导学生从解决问题的角度、方法、思维策略等方面进行总结，以寻求思维