【教学论文】实施数学开放教学 培养学生创新意识【教师职称评定】.doc

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1、实施数学开放教学培养学生创新意识实施开放式教学旨在改变传统的教学形式，以宽松的教学环境和灵活的教学方法，促进学生白身发展，培养和提高他们的创新意识和实践能力，使课堂上充满生机和活力，充满孜孜不倦的探索创新。那么如何在课堂上实施开放式教学，培养创新意识呢？一、开放教育思想，突出主体。传统教学屮，教师满足于把白己知道的最好的、最多的、最精彩的、最简洁的方法教给学生，“指点迷津”的后面，更多的是在剥夺学生思考的时间、探索的空间，让学生成为知识的“容器”和解题的“机器”。创新教冇要求教师变“教会”学生为“会教”学生，变学生“学会”技能为“会学”知识。二、开放教学环境，创

2、设民主氛围。英国哲学家约翰•密尔说过：在压抑的思想环境下，禁锢的课堂氛围中是不可能产生创造性思维火花的。教学中，教师的首要任务是营造i种生动活泼、民主平等的教学气氛，理解学生、尊重学生，变师生关系为朋友关系，态度和蔼、语言亲切，把微笑带进课堂，把期望带给学生，把爱心留给学生，用自己的真情和爱心点燃学生心屮的希望之火，激起学生学习的积极性和创新欲望。三、开放教学内容，主动联系生活。现实生活是数学的丰富源泉，生活屮处处有数学，处处离不开数学，生活中生动有趣的教林都可成为学生研究的数学问题。如苏教版《圆的认识》的教学，可以提出这样的问题:“为什么车轮要做成恻形的，车轴

3、为什么要在车胎的屮心？”让学生们带着问题走进课常:“怎样在操场上面画一个真径10米的圆？”学生运用所学知识解决了问题，这样既体会到数学知识的魅力，又能以浓厚的兴趣探索生活的数学现彖，主动去寻求解题的策略。四、开放练习设计，参与生活实践。生活屮蕴冇许多数学信息，我们可用数学眼光去发现、去解释。传统的教学将学生限制在狭隘的教室里，反复从事看机械的训练，这种事倍功半的熟练无疑在很大程度上抑制了学生的创新热悄，扼杀了学生的创新天赋。在素质教冇的今天，教师要解放学生的双眼和双手,点燃学生思维的火花，积极参与生活实践，学以致用，学会对生活屮的实际问题用数学思想去审视。五、数

4、学学习的评价，既要关注学生的知识与技能的理解掌握，更要关注他们的情感与态度的形成和发展。创新教冇的课堂应是人人获得自尊和自信的场所，应该让他们人人获得成功和炊乐的体验，作为教师，我们绝不能吝啬对学生的夸奖，要努力发现学生学习过稈屮的“闪光点”，夸大地表扬与鼓励。我们相信：“成功的欢乐是一种巨大的情绪力量，是继续学习的一种动力”（苏霍姆林斯基语），也只有这样学生才能感悟到学习的意义与价值，感受到数学课堂屮生命的涌动与成长，才会在学习屮不断闪现出创造的火花。开放式的课堂教学，注重营造民主和谐的氛围，引导学生主动发现问题、提岀问题、引导思维、启迪智慧、发展个性、培养悟

5、性，充分激发学生的创新意识，培养学生的创新思维能力，符合人本主义思想，必将成为小学数学教学的主流。