“导学案”在中职汽修实训课中的运用.doc

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1、〃导学案”在中职汽修实训课中的运用•中专中职论文〃导学案〃在中职汽修实训课中的运用文/邹德明摘要：在实施新课程改革推进素质教育的前提下，基于学生特点及发展的需要，我们必须改变以往以教师为主体的课堂教学结构，构建新的以学生为主体的课堂教学结构。这就要求教师在备课时要以学生为主体，让学生通过教师设计的〃导学案〃增长知识和能力。因此如何在小组合作学习课堂中运用导学案引导学生自主学习显得越来越重要。本文以中职汽修专业活塞连杆组的拆装课程为例，阐述如何在汽修实训课中运用好〃导学案〃。关键词:导学案小组合作学习汽修实训课在开展〃小组合作学习"教学模式的〃生本课堂〃中

2、，为了使以学生为主体的小组合作学习教学模式获得理想的效果,教师编写高质量、实用的导学案非常重要。导学案的作用能使教师从学生学习的指导者转变为学生学习的促进者、引导者，从而在根本上改变学生的学习方式。导学案主要依据五大环节：课前预习导学一课堂学习研讨一课内训练巩固一当堂检测评估一课后拓展延伸。导学案是帮助学生掌握教学内容、沟通学与教的桥梁，也是培养学生自主学习和建构知识能力的媒介。下面笔者以汽修专业活塞连杆组的拆装实训课为例,谈谈”导学案〃在汽修专业实训课中的运用。一、课前预习导学的〃预习案〃〃预习案"是上好课的前提。学校在学生上课前一天的晚自习时间，下发

3、导学案，布置学生进行预习。预习的资料内容就是教师制作的〃预习案"。预习后，教师在课前对预习案进行认真批阅、统计错题、分析错因,以便在课堂上有针对性地解惑。在活塞连杆组的拆装实训课教学中，学生需要完成如下工作页的预习任务，通过该预习案的自主学习，对活塞连杆组零件的认识、拆装步骤和技术要求有了初步的了解。工作页1:任务实操预习。—是认识活塞连杆组零件。要求学生认真预习活塞连杆组各零件的名称。二是完成〃拆装JV发动机活塞连杆组〃任务预习表，见表1。“拆装JV发动机活婁逵杆组“任务硕习襄播作步鼻技术要求1<19W花》摇转曲牠至待拆活進位置蔥时针摇转曲轴2预松1缸

4、连朴轴承盖螺母・再用14号丁字套简拆卸连村箍承盖螺母預松螺栓应分次交替进行3用橡皮锤敲松连村徒承盖.并取F连村釉承盖（含軸瓦〉瓦片朝上放■4用橡皮锤木柄轻击连杆大头.取F■和屮：一…川5及时将连杆与连村彩*盖装配起来二、课堂学习研讨的〃探究案〃〃探究案"是整个教学流程的重点、难点。教师做探究案时要花费较大精力，提出一些较难的问题。教师不要直接把答案告诉学生，而是用探究的思路启发他们。这样有的学生思维非常活跃，就能够很快想到老师都没有想到的方案,他们会用自己的思维方式解决问题。在活塞连杆组的拆装课程教学过程中设计工作任务。工作页2:分层讨论，制订计划。一是

5、头脑风暴。开展小组讨论,小组长粗略统计本组讨论的结果,包括各主要环节的关键步骤或者关键词。二是尝试拆装。内容包括：拆装人、我的任务、拆装过程中遇到的问题、问题是否解决、解决的途径是什么等。教师要求学生按照内容结合自己的拆装尝试填写计划。三是集体讨论。学生通过集体讨论,最终确定操作流程表，完成预习案中的〃拆装JV发动机活塞连杆组"操作流程表。通过上述三个步骤，即头脑风暴——尝试拆装一集体讨论，可以使学生对本次操作任务有一个明确的认识与了解。在此过程中，学生学到很多与拆装内容有关的知识点，并且对拆装的具体步骤与技术要求获得明确答案，从而对拆装任务的实施与完成

6、建立了很大的信心。三、课堂内训练巩固的〃训练案〃〃训练案”是对课堂教学内容的及时巩固,是操作课的教学重点。学生通过自己动手拆装活塞连杆组，当堂巩固所学内容，拓展知识，形成了应用能力,培养了动手能力,同时也检验了在预习案与探究案中所学知识点的准确性。训练案是实训课的重点，必须保证每个学生都能亲自动手操作，还要有组内成员和指导老师的监督与辅导过程。在实操训练中，学生最能发现问题并解决问题,所以在整个实施过程学生必'须严格地、认真地完成。为此，在训练案实施时，笔者设置了严格的操作步骤与评价标准,对每位学生的操作过程进行评估并加以指导。工作页3:执行计划,分组实

7、践。一是工具准备。要求学生掌握工具名称及各工具的用途。二是实践记录。〃拆装JV发动机活塞连杆组〃作业评价表，见表2。«2“拆装JV发动机活皇连杆组“作业评价農序号拆装项目，拆装活盘连杆组实际用时*评分标准总分知识技能分拆装人摆放工具便用拆装安全作业工件落地操作时何*15分钟拆装步翼得分/扣分1用19号梅花扳手蛙转发动机曲较.使所拆汽II活審处于下止点131（具体过程略〉5及时将连村9连丰1轴承盖装配.注念「•1152注，1.毎超时1分钟.总分扣1分•超时5分钟则停止作业.2一拆装顺序错误.但不影响拆装质量的不扣分.否则该项不得分.四、当堂检测评估的〃测评

8、案〃〃测评案〃是对课堂教学效果的检验,教师要以多样化的形式检查学生对本次实训课任