项目教学法在中职实训课程中的运用

《项目教学法在中职实训课程中的运用》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、项n教学法在中职实训课程中的运用随着国民经济发展，社会対技术型人才的需求也在不断增大。中等职业学校为了满足金业和社会对技能型人才的需求，培养合格的高素质技能型人才，不断的探索教学教改的方法。“项目教学法”是以任务为项目，以学生为屮心，以学生的自主性、探索性宁习为基础，将传统学科体系屮的知识内容转化为若干个教学项目，在教师的指导下，以小组工作方式，共同围绕着项口组织和展开教学，使学生直接参与项口全过程的-•种教学方法。它使学习过程成为一个人人参与的创造实践活动，极大地激发了学牛的学习热情，被越來越多的中等职业学校运用于教学

2、。1.项目教学法在屮职实训课程屮的作用项目教学是对传统教学方式的变革，它改变了传统的“教师讲、学生听”教学模式,把整个学习过程分解为一个个貝•体冃标任务，设计出一个个项口教学方案，按行动回路设计教学思路，学生在教师的指导下去寻找完成这个任务的途径，最终完成这个任务，并进行展示和白我评价，在此过程屮，学习的重点在学习过程而非学习结果，它从根本上改变了传统教育以知识为木、以教师为中心的教学方法。学牛不断地根据“项目”的需求来学习，变被动地接受知识为主动地寻求知识，改变他们传统的学习观，由“学会”到“会学”，促进了学生主动学习

3、的积极性，提高了学生学习的兴趣。而教师成为学生学习过程屮的引导者、指导者和监督者，及时解决他们在学习中出现的问题，在学习、实践方法上给与启发引导。项冃教学实现实训教学效果的优化组合。在中职课程教学中，采用项冃教学法的课程一般为理论与实践联系较密切的学科，理论知识抽象，学生普遍反映难以理解，不知此原理在实际中冇何具体用途，如何利用此原理解决现实生产和生活的实际问题，因此他们想学而又怕学。针对这种现状，教师精心设计少时代同步的项口内容，改进教学方法，通过动手、动脑完成项目这一过程加强学生实践技能培养，逐步理解、深化理论知识。

4、项冃教学培养了学生的创新精神和合作意识。学生在完成“项冃”的过程中，积极地去思考、探索，每个人的思路、想法不尽相同，人家一起讨论和交流，相互取长补短，团结协作，共同解决，这样不但可以训练他们在工作屮与其他同学协调、合作的能力，还可以充分发掘学生的创造潜能，并促使其在提高动手能力和推销口己等方面努力实践。项冃教学法实现了理论与实践的有机结合，以实践带动教学，建设专业教室，营造职业氛围，实现学位即岗位——教室即岗位，课堂即岗位，有利于促进学生的员工角色的转变,为以后走上工作岗位做心理准备。2.项冃教学法的设计策略项目教学法少

5、传统的教学法相比，有很大的区别，主要表现在改变了传统的三个中心，山以教师为中心转变为以学牛为中心，山以课本为中心转变为以“项目”为中心，由以课堂为屮心转变为以实际经验为屮心。故在运用项目教学法进行教学时，在项口的选取、项目的设计方而要综合考虑各方而的因素。（1）项目的选取原则项目选择的成功与否是学习能否取得最人成效的关键。在选取项日时，要从以下儿个方面进行衡量：首先，选取项目要以教学内容为依据，包含基本的教学知识点，同时要有一定的想象空间，让学生既能运用所学的知识，又可以口主创新。其次，耍符合“项冃教学法”的实施形式：在

6、教学方法上以实际生产过程为屮心，以实践性教学为主；在学习方法上以学生白我管理式学习为主，以学习小组的形式进行知识技能的合作式学习，强调学习的口主性和探究性。再次，要符合项冃教学法的特点：以学生为中心，鼓励学生的全程参少。故在选取项冃时要充分从学生的立场考虑：此项冃冇无实川价值，学生是否感兴趣？能否激发学牛的学习积极性？项目内容能否有助于学牛树立自信心？最后，项日的选取还要考虑整体学生的现冇知识结构，要具冇一定的难度，此项II不仅是对已冇知识、技能的应用，而且还要求学生运用已有知识，在一定范用内学习新知识技能,解决过去从未

7、遇到过的实际问题,选収的项目要貝有一定的挑战性，这样项目完成后学牛有实现自我价值的满足感。在“电了工艺”这门课的配套电了技能实训教学屮，选取实训教学项目时，依照这门课的相关知识点：电子元器件识别、检测、应用，PCB工艺板的排版布线工艺，基本仪器、仪表的使用等，选取了“收音机的装配和调试”这个具有代表性的实践项冃。这一实践内容,符合项目教学法的实施形式：以实践性教学为主，实际生产过程为中心，每个同学必须亲自动手，完成这个项口过程，最后得到的作品是收到广播电台的收音机，能够在现实牛活使用,有利于提升学生的自信心。在安装收音机

8、的过程屮，学生学习了各类电了元器件的特性、适用场合及基木仪器、仪表的使用，并对此逐渐理解和掌握。在“收音机的调试”方面，特别是选台调试方面，学生Z前没有对此知识点进行学习，需耍口己查资料解决，这対于他们而言，具冇一定的挑战性。此项冃实施以后，同学们反响很好，学习热悄高涨，大家相互交流、讨论，共同解决问题，人家对电子元