[精品]如何培养学生良好的个人学习习惯.doc

《[精品]如何培养学生良好的个人学习习惯.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、如何培养学生良好的个人学习习惯合作学习，是在学生个体独立探索的基础上展开的学习活动，因此，要引导学生进行小组合作学习，首先要培养学生良好的个体学习习惯。1、培养学生说的习惯在教学中加强说的训练，培养说的习惯，有利于学生学习信息的反馈，能使教师及时学握学生对问题的理解，便于针对性地采取措施，同时培养了学生的口头表达能力，促进了学生思维发展。(1)教师运用多种形式，让学生大胆练说让学生有敢说的勇气。班级里，总有那么一些胆大敢说的孩子,也不乏胆•小怕言的学生，针对实际,我时时以敢说者带动、激励怕言者。教学中，对于那吃爱探索、肯带头的学生，我都给了及时的

2、表扬：XXX同学胆子真大，冋答问题时声音真响亮;XXX同学真爱动脑筋：你说的棒极了等等。对于那些不善于发言，怕发言的学生给予期待的眼神，鼓励的目光，并加以适当的点拔、适时的引导，增强他们说的勇气和信心，只要他们能开II,哪怕声音再轻说得再离谱，我也会以鼓励的口吻对待，让他感到自C也能说，即使说错也没关系。对于一年级刚入学的孩子*说，老师能表扬他鼓励他,他会觉得非常开心非常光荣,山此会增加说的勇气和信心。⑵、给予“说”的方法，使学生会说。学生虽然有J'说的兴趣和欲望，可是山于知识和语言表达能力的制约，有的学生想说但不知怎样说，有的学生说起來东扯…句

3、，西拉一句，无法把想说的很好地用语言表达出來。为此，教师要教给学生说的方法，使Z在愿说的基础上会说。教师的语言应该是学生的表率。因为儿童具有很强的模仿力，教师的数学语言直接影响着学生的数学语言，而学生的一切思维活动都是依靠语言这一刺激物进行的，学生数学语言的发展又很大程度依赖说的能力的发展。教师应从低年级开始，在课堂教学中粘心设计问题，用准确的数学语言让学生受到耳儒目染的熏陶，这样引导学生学说，训练学生说的条理性。在我们的课堂上，有些学生的冋答非常出色、到位，但是有相当一部分学生不会倾听同伴的冋答，没有好的倾听习愤。这样不是很可惜的错过了一次好的

4、学习机会吗？我们要告诉孩子：“三人行必有我师”。同伴之间亦有“师”者。倾听他人的冋答，不仅是一种礼貌，更是学习他人长处的有效途径。通过一段时间的学说,学生已具备一定的数学口头语言表达能力，但这时就完全脱离教师的引导是不行的，我们从学生课堂中的说话不难发现，学生的语言表达还存在用词不半、句意不连贯等毛病，教师还必须给以适当点拨,学生的语言表达才能准确连贯，学生试说才能成功。例如：学过了长方体和正方体的初步认识后，有的学生这样叙述正方体和长方体的关系：“正方体是长方体。”这样说就不准确，教师应对“特殊”二字进行点拨，使学生知道应该说:“正方体是一种特

5、殊的长方体。”(3)辅以“说”的策略,使学生善说。用出声的外部语言表述操作活动,是智力活动形成的五个基本阶段之一。著名教育心理学家皮亚杰认为：儿產的智力來自于动作，而动作的发展取决于生理成熟和物体操作。教师可以在操作屮引导学生边操作、边口述操作过程，借助语言，把思维过程明确、清晰地表达出來。例如：在教学“同样多、多些、少些”时，首先让学生用学具摆一摆，即先摆出3个三角形，再摆出和三角形同样多的関形。许多同学都很快摆出3个闘形，然后让学生想一想，即启发学生想刚才摆的过程：你为什么要摆3个鬪形？学生就可借助刚才动手操作的演示，组织自己较简单的语言,最

6、后让学生说一说：“一个对一个地摆就是同样多”，“同样多是一样多”，“三角形摆3个，圆形摆3个”等等。这样，使学生的感性认识逐步达到抽象化，能借助较简单的语言把思维过程表达出來，即理解了“同样多”的含义，也训练了学生的语言表达能力。这种乎到、脑到、L1到的方法,有助于学生理解和拿握知识,有效地促进了学生在动于操作中语言表达能力的训练，也増强了学生思维能力的培养，是数学课的最终目标。2、培养学生听的习惯学生说是以听为起点的。在一年级的数学教学中,要让学生特别是中差生会说,则培养学生良好的听的习惯显得尤为重要。认真倾听是良好学习习惯的重要组成部分，也是

7、人与人交往中体现出一个人良好修养的重要标志。学生在课堂上能认真倾听，倾听老师的讲解，倾听同学的发言，在听的过程中积极主动地参与教学活动，能做到多思、多讲、多说。这样，保证了课堂教学活动有效地进行，活而不乱。这样，促进了学生健康全面地发展。(1)、培养学生认真倾听老师的讲解。课堂教学是进行习惯培养的基本途径，在课堂教学中培养学生认真倾听教师的讲解。爱学生是教冇学生的前提，教师只有爱毎一个学生，才能得到学生的尊敬和爱戴，学生才愿意接受老师的指导和帮助，况且，小学阶段的学生山于年龄小，依赖性强，他们非常渴望老师象妈妈一样爱他们，关心他们：也非常想成为老

8、师眼屮的好学生。学生们往往因为喜欢哪位老师，就喜欢听他的课，就喜欢听他的话。所以，在教学中，我努力做到爱每一个学生，关心毎一个学生，用亲