问题解决(教案）.doc

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1、解决问题教学内容：P108：8、9题，P111~112：10~17题。教学目标：1、能运用所学的知识去解决生活中的简单实际的问题，从中体验到数学的价值，体验数学学习的应用意识和解决问题的策略。2、提高学生综合运用加、减、乘、除知识解决简单实际问题的能力。3、让学生进一步明确解决问题所用到的知识、方法和策略。教学重点：提高学生综合运用加、减、乘、除知识解决简单实际问题的能力。教学难点：明确解决问题所用到的知识、方法和策略板书设计：问题解决教学过程：一、引入复习1、直接写出得数120÷40=120×80=220÷11=397÷43≈602×43≈79

2、7×8≈2、本节课对“问题解决”这部分知识进行整理与复习。（板书课题）二、基本练习1、说说下面这些数量之间的关系。单价　　　数量　　　总价速度　　　时间　　　路程工作效率　工作时间　工作总量单产量　　数量　　总产量2、填一填，说一说。A、单价×数量=总价总价÷（）=数量总价÷（）=单价（1）服装店的老板花了3600元购进40套运动服，每套运动服的价格是多少元？（关系式：○=）（2）元旦节快到了，老师准备了180元给小朋友买小礼物，每份小礼物要5元，可以买到多少份小礼物？3（关系式：○=）（3）一本图书12元，李老师要买123本，至少要带多少钱？（

3、关系式：○=）B、工作效率×工作时间=工作总量工作总量÷()=工作效率工作总量÷()=工作时间（1）王师傅15个小时生产了300个小配件，他每个小时生产多少个小配件？（关系式：○=）（2）小红每分钟写15个字，20分钟她能写多少个字？（关系式：○=）（3）李师傅每小进可以生产零件12个，他生产180个零件需要多少时间？（关系式：○=）3、先独立完成，在说说解题的思路。（1）3位师傅调试一批电脑，如果每人每天调试75台，那么11天刚好调试完。这批电脑有多少台？（2）新苗小学组织师生（师生共有675人）参观博物馆，3辆客车可坐135人。照这样计算，1

4、次运完要租多少辆客车？三、指导练习先独立完成后，再汇报交流1、P111:10题（1）口头分析数量关系。（2）列综合算式后说说运算顺序是什么？（3）答语写完整。2、P112:11题想：是比较实际每天的收入好呢还是比较5月份总的收入好？注意：答语写完整。3、P112:12题：12、粮店运来480kg面粉，运来的大米比面粉的5倍多100kg。粮店运来大米多少kg？3如果将上题的第2个条件改为：运来的面粉比大米的5倍多100㎏。该怎么解答呢？n粮店运来480kg面粉，运来的大米比面粉的5倍多100kg。粮店运来大米多少kg？让学生交流总结方法。四、课堂作

5、业P112:13~17题。五、补充练习1、一个加油站平均每年出售汽油800吨，如果每吨赚250元，5年能赚多少万元？2、超市运来300袋大米，每袋25千克，卖了396千克，还剩多少千克？3、利民商店一共花288元批发了4箱梨，每箱24千克，梨的批发价是每千克多少元？4、同学们参观历史博物馆，四年级师生共226人，五年级师生比四年级师生多34人。每张博物馆门票18元。（1）四年级师生买门票，要用多少元？（2）我年级师生准备5000元买门票够吗？六、课堂总结这节课我们复习了哪些知识，你有哪些收获？还有什么问题？3