浅谈青年教师的成长.doc

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1、教育论文“土壤”与“种子”——浅谈青年教师的成长太和民安路小学岳红2014-11-10“土壤”与“种子”——浅谈青年教师的成长【案例背景】优良的种子，没有肥沃的土壤、利于成长的气候，难以长成参天大树；而再肥沃的土地，遇到干瘪的种子，要想使它茁壮成长，也不容易甚至很难实现。教师成长与学校的关系，就好比种子与土壤。一个拥有良好素质和上进心的教师，没有一个关注教学的领导，学校教研气息不浓厚，难以成长；而学校环境再好，拥有很多提升教师的平台，但如果老师先天素质不行或者不会学习，也难以有所成就。【案例描述】周三上午，两个校的

2、语文教师在观摩了两节公开课后，在崔校长的主持下，我们进入紧张而雀跃的评课赏课环节。在评巩老师《青山不老》一课时，崔校长引导我们该怎样钻研教材，并以课文为例，一句一句地研读，赏析，并不断地向老师进行提问。在问到张丹丹怎么理解“与山川同在，与日月同辉”时，她紧张了，回答的声音有点小，崔校长有点着急了，让她大声些，再大声些。研读继续进行，可是一会儿张丹丹流下了眼泪，我也不禁鼻子一酸，我知道她是一个上进心强敬业的老师，她多么希望得到校长和同事的认可啊！在学校里，她常常付出比别人多得多的努力，来得早走得晚，回到家安置好幼小的

3、孩子后，赶紧接着做学校的工作。可是，对于一个教学经验还比较浅薄的青年教师而言，成长不是一蹴而就的啊。由此，我想到我刚毕业时的情景。记得那是2001年，从那一年起，我们师范毕业生都不再统一分配工作。我当时在天安私立学校代课，初站讲台，一切都要学。那时对教学很有兴趣，也有心劲，每天就是想着怎么做好自己的工作，教案拿回家写，作文誊写之前要先把草稿给学生改一遍。就是这样，还是做不好工作，感觉前面是一团迷雾，不知从何抓起。感觉哪方面都需要努力，可是我一下子怎么学会呢？整天在焦虑迷茫中度过。有幸的是我遇到了我的第一位老师——刚

4、刚退休的五小的校长张连珠。他每周至少听我两节课，有时能连听五节六节。上课时一看到他眉眼弯弯，就知道这堂课上得还行，如果看见他脸耷拉下来皱起了眉头，就知道这堂课上砸了。每天听课后，赶紧拿着教本和笔记本听他为我评课，为此不知流了多少汗水与泪水。他就是这样手把手地教我如何备课如何上课，比如每次备课前都先把课文读个两三遍，明确学段目标单元学习目标，弄清课时目标，自己先理解课文，然后看参考书，自己编写教案；每次上公开课前，我总是像他所教的那样对着镜子，一遍遍地空讲，直到现在我仍然延续着这些习惯。平时更是常向身边的教师学习，不

5、懂就问，不懂就学。字典和教学杂志教育著作终日不离身。后来又不断地让我去学习，到外地听课参观，请县里的名师专家指导听课。一年之后，我就感觉自己对教学上升到一个新的认识平台，感觉教学有点得心应手了。后来，我到了双语学校，又碰到了第二个老师——太和县小学语文教研员张永基。他和张校长的教学风格不同，理念更新颖，对教学的姿态更高。他注重品词析句，注重教师的语文基本功的培养，注重关注学生的学习。在这里，我感觉对语文教学的认识又达到了一个新的境界。由于有了以前的学习与积累，感觉在这里工作比较顺利，以至于放松了学习。在以后的几年包

6、括入编后在杜庄小学的两年，除了学校安排的学习机会，我几乎从没主动去学习过，只顾着关注自己的家庭和孩子。整整五年，几乎没读过一本教学杂志教育著作，更别说写任何一篇论文了。在教学方面也几乎没有了追求。每天悠哉悠哉地过日子，只想着怎么把自己的小家庭照顾好。但是这学期调到民安路小学之后，我发现再像以前那样毫无压力地工作是不可能了。这里的节奏明显加快许多，我也发现了自己是那么渺小，在那么多方面需要加强：写论文写教育叙事，我是一片空白。；书是一直在读，但几乎都是感兴趣的小说之类，看过不留一丝痕迹。教育类的几乎没有；评课时，别人

7、的言论一出来，恍然大悟，自己好像也是这样想的，怎么没有干净流利地阐述出来呢？这些方面我真是太弱了，更别提在培养学生方面了。而身边的同事在各方面都那么强，而我还没有拿得出手的荣誉，想起这就觉得惭愧。【案例反思】通过实践我认为青年教师的成长要做到以下五点：一、树理想，守信念。理念决定发展，理念一变思路就变，行动也就随之会发生变化。教师只有先尊重这门职业，才会精通教学，最后去献身职业，把职业当成事业去做。在当今的经济社会，作为一名教师，每天起早贪黑，披星戴月，拿到手的工资还不到两千元。但是，仍有那么多老师在默默耕耘，因为

8、他们深知职业的幸福感不只是来自金钱的获取。正如习主席所说：“做老师，最好的回报是学生成人成才，桃李满天下。想想无数孩子在自己的教育下学到知识、学会做人、事业有成、生活幸福，那是何等让人舒心、让人骄傲的成就。老师肩负着培养下一代的重要责任。正确理想信念是教书育人、播种未来的指路明灯。不能想象一个没有正确理想信念的人能够成为好老师。”二、师带徒，共促进。青年教师