语文人教版部编七年级下册第二课时.pptx

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1、《河中石兽》示范朗读复习上节课知识1、反复朗读，读准字音纪昀（）河干（）圮（）棹()曳()铁鈀（）木杮（）湮()啮()坎穴（）溯()流臆()断欤（）2、用自己的话复述寻找石兽的故事。3、结合课下注释，疏通文意。jǐyúngānpǐzhàoyèpáfèiyānnièkǎnxuésùyìyú古汉语知识一、古今异义并已盖是求阅物理固但古：古：古;古：古：古：古：古：古：今：今：今：今：今：今：今：今：今：一起并列有遮蔽作用的器物句首发语词，不译判断词，是阅读代词，此，这经历一种学科寻找请求、要求、追求停止已经坚固本来客观事物的道理、规律表转折，但是，却只耳耳朵语气词，“罢了

2、”今：古：二、一词多义之闻之笑曰代词,代顺流而下寻找石兽这件事沿河求之代词,代石兽.一老河兵闻之代词,代讲学家的话.当求之于上流代词,代石头.其反激之力的至石之半的求之下流、求之地中代词,代石兽然则天下之事的河中石兽纪昀第二课时冬夜读书示子聿南宋陆游古人学问无遗力，少壮功夫老始成。纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。故事一则：家有小儿一岁有余，一日生病，体温骤高。姥姥（退休会计）：这是感冒，赶紧喂感冒药！奶奶（退休工人）：别再是吓着了，找人给叫叫！两天后，小儿持续生病中……妈妈：还是赶紧去医院吧！！！儿童医院医生：孩子是疱疹性咽峡炎（开的病毒合剂清热解毒）两天后，小儿好了

3、！妈妈：咱以后可别瞎猜了，还是听人家专业有经验的大夫的吧！奶奶姥姥在反思中度过了一天……学习目标：1、朗读课文，复习上节课内容。2、理解文中寻找石兽的几种方法。3、理解实践出真知的道理。整体感知：用一句话概括课文的内容讲述了庙门口的石兽掉到河里，十几年后人们经过不同的方法终于找到石兽的故事。复述课文提示：包括时间、地点、人物、经过、结果、结论等要素合作探究考考你河中石兽1、文中主要说出了几位主要人物？他们各自寻找河中石兽的方法如何？结果如何？总结四种寻找石兽的方法寻找经过人物寻找的方法结果第一种僧第二种僧顺流而下第三种讲学家原地沙下第四种老河兵求之于上流果得于数里外失

4、败原地水中不可得无迹2、文中这些人物采用寻找石兽方法的理由是什么？（原文回答）比较理由寺僧以为顺流下矣讲学家石性坚重，沙性松浮，湮于沙上，渐沉渐深耳老河兵石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴。渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。如是再啮，石又再转。转转不已，遂反溯流逆上矣3、讲学家与老河兵推理的前提都是“石性坚重，沙性松浮”，为什么结论不一样呢？1、僧：没考虑流水、石兽、泥沙的关系2、僧：只考虑了流水，没考虑石兽、泥沙3、讲学家:考虑了石兽和泥沙的关系，忽略了流水4、老河兵:既有理论又有实践，准确把握了三者的性质及相互关系3、在寻找石兽

5、的问题上，庙僧和讲学家犯了什么错误？为什么只有老河兵的方法是对的？庙僧和讲学家都犯了脱离实际、主观臆断的错误。老河兵则从实际经验出发，综合考虑各方面因素，因此能提出正确看法。4、你认为文中几位人物有怎样的性格特点？请用原文说明你的看法吧。“阅十余岁，僧募金重修”可见其毅力坚定但经验不足“笑曰”“尔辈不能究物理”足显其一知半解而好为人师，自视清高而轻视他人老河兵“又笑曰”有实际经验，自信满满这句话，既是对讲学家之类一知半解而又自以为是的人的辛辣嘲讽，又以反问的方式指明了认识事物的方法和途径：不能片面地理解，而要全面深入地调查探究事物的特性；更不能主观臆断，而应当遵循客观

6、事物的规律。以议论的方式，点明主题。合作探讨：“然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？”你是怎样理解这句话的？一（1）交代石兽沉落河中十余年后，寺僧按一般人的想法顺流找石兽二（2）一位讲学家认为石兽沉在河底深沙之中。（此段叙述讲学家的观点及众人盲从的心理）三（3）老河兵讲解应当去上游找石兽的原由，按照他的话果然找到了石兽。由事实到理论，告诉我们遇事不能主观臆断的道理。（具体叙述老河兵关于河中寻石兽的道理和方法。）课文情境再现：课堂小结：许多自然现象的发生往往有着复杂的原因，我们不能只知其一，不知其二，仅根据自己的一知半解就作出主观判断，而要根据实践情况

7、作出判断。巩固提高对下列句子中加点的“之”所指代的意思，理解正确的一项是()①一讲学者设帐寺中，闻之②沿河求之，不亦颠乎③一老河兵闻之④果得之于数里外A．①和②句相同，③和④句不同B．①和③句相同，②和④句相同C.①和③句不同，②和④句相同D.①和④句相同，②和③句不同C讲学家和老河兵都说到了“石性坚重，沙性松浮”，但他们对沉在河中的石兽作出的结论是完全不同的。讲学家据此得出的最终结论是___________（A、尔辈不能究物理；B、是非木柿，岂能为暴涨携之去？C、湮于沙上，渐沉渐深耳；D、沿河求之，不亦颠乎？）；老河兵的最终结论则为________