语文人教版部编七年级下册爱莲说第二课时课件.pptx

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1、周敦颐·宋爱莲说一、解释蓝色的字词。①可爱者甚蕃②陶后鲜有闻③濯清涟而不妖。④可远观而不可亵玩焉⑤花之隐逸者也⑥宜乎众矣⑦香远益清⑧亭亭净植⑨不蔓不枝二、翻译下列句子。⑴予独爱莲之出淤泥而不染⑵濯清涟而不妖⑶莲之爱，同予者何人⑷牡丹之爱，宜乎众矣温故知新多很少洗靠近玩弄隐居避世应当更加竖立名词用作动词横生藤蔓，旁生枝茎我唯独喜爱莲花从积存的淤泥中长出却不被污染经过清水的洗涤却不显得妖艳（对于）莲花的喜爱，像我一样的还有什么人呢？（对于）牡丹的喜爱，人数当然就很多了!之：①第三人称代词，相当于“他”（她、它）②指示代词，“这”（那）③结构助词，相当于“的”④用于主谓之间，取消句子的独立性⑤

2、宾语前置的标志⑥动词，“到……去”⑦音节助词温故知新“之”的用法1.何陋之有?2.友人惭，下车引之。3.知之者不如好之者，好之者不如乐之者4.水陆草木之花，可爱者甚蕃5.予独爱莲之出淤泥而不染6.吾欲之南海,何如7.久之，目似瞑代词，“他”代词，“学习”结构助词，相当于“的”用于主谓之间，取消句子的独立性宾语前置的标志音节助词动词：到……去水陆草木之/花，可爱者/甚蕃。晋/陶渊明独爱/菊。自/李唐来，世人/盛爱牡丹。予/独爱/莲之/出淤泥而不染，濯清涟而/不妖，中通/外直，不蔓/不枝，香远/益清，亭亭/净植，可/远观而/不可亵玩焉。予/谓菊，花之/隐逸者也；牡丹，花之/富贵者也；莲，花之

3、/君子者也。噫！菊之爱，陶/后鲜有闻。莲之爱，同予者/何人？牡丹/之爱，宜乎众/矣！品读课文感莲花之韵爱莲说要求：注意读准字音、节奏在作者看来，莲花具有什么特点？用课文中描写莲花的语句回答。赏莲知花美1.作者仅仅是爱莲的外形吗？莲是什么形象的化身呢？作者把什么跟其联系在一起了？2．莲与君子有什么相似之处？莲，花之君子者也品莲悟旨深☆莲出淤泥而不染濯清涟而不妖生长环境君子不同流合污不事张扬无意炫耀莲中通外直不蔓不枝茎干枝叶君子通达正直不趋炎附势香气体态莲香远益清亭亭净植君子美名远扬举止端庄志洁行廉莲可远观而不可亵玩焉外形美风度气质品行美君子令人敬重清高借物喻人知人论世周敦（dūn）颐（yí

4、），宋代著名哲学家，字茂叔，号元公，学者称他为濂溪先生。周敦颐为官清正廉洁，以为百姓洗脱冤屈为己任，甚得百姓爱戴。北宋文学大家黄庭坚赞誉：“人品甚高，胸怀洒落，如光风霁月……”在30年的宦海生涯中，周敦颐廉洁勤政、两袖清风、不辞劳苦、尽职尽责，有着莲一样的气度和风骨。托物言志即将“物”的外在特点的描绘与人的精神品质的揭示关联起来，以“物”来喻人，托“物”以言志。作者除了写莲，还写了哪些？写了哪三种不同的人生态度，作者分别是怎样看待的？文中哪些句子可以品读出来？（小组讨论，小组长做好记录）赏读文本寻作者之志菊隐逸牡丹富贵陶渊明世人不苟时俗隐居避世趋炎附势追逐富贵廉洁正直不同流合污（正衬）（

5、反衬）莲君子予菊之爱，陶后鲜有闻。（惋惜）莲之爱，同予者何人？（慨叹）牡丹之爱，宜乎众矣！（鄙视）本文作者在品格高尚的莲花这一形象中寄寓了自己洁身自好、豁达正直的生活态度，以及对追名逐利的恶浊世风的鄙弃。文章主旨水陆草木之/花，可爱者/甚蕃。晋/陶渊明独爱/菊。自/李唐来，世人/盛爱牡丹。予/独爱/莲之/出淤泥而不染，濯清涟而/不妖，中通/外直，不蔓/不枝，香远/益清，亭亭/净植，可/远观而/不可亵玩焉。予/谓菊，花之/隐逸者也；牡丹，花之/富贵者也；莲，花之/君子者也。噫！菊之爱，陶/后鲜有闻。莲之爱，同予者/何人？牡丹/之爱，宜乎众/矣！再读课文悟作者之志爱莲说要求：注意读出语气、感

6、情课文赞扬莲花“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”的高贵品格，可现实生活中，有人却认为“近朱者赤，近墨者黑”，对于这两种观点，你有何看法？并说说理由。各抒己见一个真正的君子应当胸怀坦荡，正直不阿，不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵，具备鄙弃贪图富贵、追名逐利的世风,洁身自好,保持坚贞的气节和高尚的品德。君子之道挑战自我水陆草木之花，__________。晋陶渊明独爱菊。_____________，__________。予独爱____________，濯清涟而不妖,________,________,香远益清，亭亭净植,___________。予谓菊,___________；牡丹，___________

7、；莲，________。噫！菊之爱，__________。莲之爱，__________？牡丹之爱，__________！挑战自我你喜欢什么事物？觉得它有什么可品之处？请你联系自己的志趣和追求，仿照本文的写法，写一篇散文或散文诗。走出文本书写生活