语文人教版部编七年级下册《爱莲说》课件.pptx

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1、小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头宋杨万里接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。宋杨万里（宋）杨万里清水出芙蓉天然去雕饰唐李白采莲曲汉乐府江南可采莲莲叶何田田鱼戏莲叶间鱼戏莲叶东鱼戏莲叶西鱼戏莲叶北鱼戏莲叶南宋周敦颐爱莲说教学目标1、朗读、背诵《爱莲说》把握字、词、语句，疏通文意。2、学习本文托物言志和衬托的手法。3、学习莲花高洁的品质，培养“出淤泥而不染”的高洁伟岸的道德品质。周敦颐字茂叔，北宋哲学家。他世居湖南道县濂溪，后来居住庐山莲花峰前，因峰下有溪，也命名为濂溪,学者就称他为濂溪先生。周敦颐任职南康郡（今江西星子县）时，曾率属下在府署东侧开辟一四十余丈宽的莲池（后被称为“爱莲池”），池中建“赏

2、莲亭”。夏秋之交，莲花盛开，清香扑鼻。作者触景生情，写下《爱莲说》，借花述志。走近作者体裁点击：说“说”是古代的一种文体，可以记事，也可以议论，都是为了说明一个道理。那么课文标题“爱莲说”可以怎么解释？“爱莲说”的意思是：论说一下喜爱莲花的道理感知莲之韵一、朗读课文，整体感知1、画出你对莲的描绘感受最深的语句；2、朗读时语速的抑扬、顿挫、快慢、高低。水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻

3、。莲之爱，同予者何人?牡丹之爱，宜乎众矣。二、疏通文意，了解内容1、积累蕃、濯、妖、亵、鲜等文言词语；2、掌握之、而等虚词的用法；3、翻译句子要字字落实，掌握方法。翻译句子要字字落实。方法：变、换、删、留、补、调。变：把单音节变成双音节的词。换：把词语换成意义相同的另一个词。删：一些虚词没有实在意义，翻译时可删去。补：增补省略成分和词语活用后的新增内容。调：把倒装句调整过来，使之符合现代语法习惯。留：古今同义的词语以及专有名词，可保留。水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。之：蕃：独：李唐：重点字词的通“繁”，多唯独唐代予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外

4、直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。长藤蔓长枝节我沾染洗涤过分艳丽竖立亲近而不庄重名词作动词名词作动词予：染：濯：妖：蔓：枝：植：亵：重点字词予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。品德高尚的人的认为谓：之：君子：重点字词噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。少，难得应当叹词噫：鲜：宜：重点字词莲之爱，同予者何人？予独爱莲之出淤泥而不染。久之，一狼竟去。吾欲之南海，何如？具答之。何陋之有？之结构助词的取消句子独立性不译音节助词不译去他、他们宾语前置的标志助词重点字词代词动词出淤泥而不染任重而道远学而时习之俄而百千人大呼康肃笑而遣

5、之而表转折表并列表顺接表时间表修饰参考译文水中和陆地上各种草树木的花，值得喜爱的很多。东晋的陶渊明唯独喜爱菊花。从李氏唐朝以来，世人很喜爱牡丹。我唯独喜爱莲花从淤泥里生长出来却不被沾染，在清水里洗涤过，但是并不显得妖媚，它的茎中空外直，不生枝蔓，不长枝节，香气传得很远（使人觉得）越发清幽，笔挺而洁净地立在那里，只可以在远处观赏，却不能靠近它玩弄啊。我认为菊，是花中的隐士；牡丹，是花中富贵的花；莲花，是花中的君子。唉！对于菊花的喜爱，陶渊明之后就很少听说了。对于莲花的喜爱，同我一样的还有谁呢？对于牡丹的喜爱，人应该是很多了。翻译下面的文言语句1、予独爱莲之出淤泥而不染2、可远观而不可亵玩焉3、

6、菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？我唯独喜爱莲花从淤泥里生长出来却不被沾染只可以在远处观赏，却不能靠近玩弄啊对于菊花的喜爱，陶渊明之后就很少听说了。对于莲花的喜爱，同我一样的还有什么人呢？结束语绽放鲜花的人生是美丽的沐浴阳光的人生是灿烂的拥有喝彩的人生是精彩的愿同学们的人生永远充满鲜花和掌声，永远靓丽动人！·谢谢大家!再见