《走进童话世界》阅读指导课教学设计.doc

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1、《走进童话世界》阅读指导课教学设计赞贤小学姚一蕾教学目标：1、通过阅读，指导学生学会读懂童话，激发学生读书的兴趣2、掌握读懂童话人物和道理，从而学会基本的读书方法。教学过程：　　一、揭示专题。1、课件展示：童话故事图片2、你们知道这些图片吗？图片上的主人公有怎样的故事呢？(学生讲自己知道的童话故事)你是通过什么途径知道他们的？（这些都是美丽的童话人物，现在就让我们一起走进童话世界，去认识他们吧！）板书课题：走进童话世界　　二、呼唤旧知、指导文本。1、说起童话，有一个人就不得不提，那就是童话大师安徒生。（生平简介）课件出示，他一生写的许多的童话故事人们把它整

2、理成了一本书叫《安徒生童话全集》出示他的童话书图片（课件）。（1）、台湾作家张晓凤曾经说过这样一段话：如果有人5岁了，还没有倾听过安徒生，那么他的童年少了一段温馨；如果有人15岁了，还没有阅读过安徒生，那么他的少年少了一道银灿；如果有人25岁了，还没有细味过安徒生，那么他的青年少了一片辉碧；如果有人35岁了，还没有了解过安徒生，那么他的壮年少了一种丰饶；如果有人45岁了，还没有思索过安徒生，那么他的中年少了一点沉郁；如果有人55岁了，还没有复习过安徒生，那么他的晚年少了一份悠远。（课件演示）  从台湾著名作家张晓凤的一段话中，我们体会到了安徒生童话作品的影

3、响是多么的深远。（2）、让我们来初步了解一下他和他的童话吧！（指导学生观察图书封面、阅读简介和目录指导。出示《安徒生童话全集》图书目录。指导读书方法：浏览性的泛读法）对大部分浅显易懂的书或阅读价值不高的书籍报刊，可采取浏览法，即“随便翻翻”，大致了解其主要内容，或通过看标题、目录、内容提要、前言等，以求在有限时间内获取更多有价值的信息。　　从简介和目录上你知道了点什么？2、安徒生是世界童话大王，他的童话故事大都是经典很值得一看。（1）、下面我们就读读《卖火柴的小女孩》吧！请同学们带着老师提出的问题把这篇童话快速读一遍。出示问题：童话中一共出现了几个人物？　

4、（读书方法：“限量速读法”，在阅读前确定阅读的数量，限定时间读完。）　　（2）、请同学们再读一遍抓住展现这些人物形象的段落、句子、词语多读几遍，用笔划一划，也可以在旁边写下你对这个人物的理解。　学生阅读后提问。问题：谁给你留下了的印象最深，为什么？（读书方法：精读。）　　3、我们仅仅读懂人物是不够的，作者写下这篇童话是要告诉我们什么道理的？　　请同学们带着这个问题在小组内学习，把你的体会在小组内交流探讨。　　学生自由交流。（读懂童话还要读懂道理。）