《走进童话世界》课外阅读指导课

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1、《走进童话世界》课外阅读指导课华南实验学校贺璟设计理念：对于低年级的孩子来说，让他们在活动中体验读书的快乐，激发读书兴趣是非常重要的。因此，运用图片、比赛、表演等学牛喜欢的活动形式激发他们的读书兴趣，感受读书的快乐，并从活动中渗透一些简单的读书方法，让学生学有所获。活动目标：1＞通过活动，让孩子们喜爱读书，激发孩子的读书兴趣，让书成为他们的朋友。2、让学生在活动中体验到读书的快兀。3、通过阅读，指导学牛学会读童话的简单方法。活动准备：课件、《格林童话》、自制书签活动时间：一课吋活动过程：激发情趣，揭示专题1.老师知道我们班的小朋友最爱看书了，能告诉老师最近你们都在看什么书吗？（学生说）

2、（师评：你一定从这本书里学到了很多知识。听名字就知道很有趣。你太了不起了，连XXX书都看过了，你知道有哪些人物吗？这么书一定很精彩。）2、大家看了这么多书，真棒！我们读一本好书就像交了一个好朋友。现在，书中的一些主人公来和我们交朋友来了，他们是！（课件展示图画白雪公主、丑小鸭、三只小猪、卖火柴的小女孩、拇指姑娘）（白雪公主：这个故事大家都非常熟悉。丑小鸭：我们班的小朋友述演过呢。卖火柴的小女孩：这个小姑娘正在划亮火柴。三只小猪：这个故事述多小朋友都会讲呢，你最喜欢和那只小猪交朋友？为什么？老大非常地懒，老二非常贪吃，只有老三聪明乂能干。拇指姑娘：你瞧，这个小姑娘她睡在叶子上，长得只有拇

3、指这么大。）知道这么多童话人物，真了不起。这些人物都是来自经典的童话，现在就让我们一起走进童话世界吧！二、谈话激趣、感知书籍1＞谈话激趣前段时间老师看到有些小朋友在看一本很有趣的书，少天老师就带来了。2、指导观察封面，感知书籍。（1）你瞧，这木书漂亮吗？（出示书））我们拿到一木书，我们首先看到的是封面。（2）你本书的名字什么？（齐读格林童话）从封面上你还看到了什么？（图画是最能吸引小朋友的）请同学们再仔细看看，还看到什么？（你看得真仔细！真棒！你还知道了这个小姑娘的名字呢。）你们看得真仔细！还会把图文结合來看，真了不起！3、书屮有许多有趣的故事，咱们一节课是看不完的，我们可以选一个最想

4、看的故事來读，小朋友们想一想，一年级时我们学过的从哪里找故事是最快的？（评价：瞧，聪明的小朋友就记得我们以前学过的从目录中找故事是又快又准的。）4、大家认真看看目录里有多少小故事，自己读一读。和同桌说说你最想看哪个故事，为什么？你为什么想看这个故事？（这个名字吸引了你。）（三）选取故事，品读内容1、贺老师今天要向大家推荐一个故事，这个故事非常经典，可能你爸爸妈妈读过，可能你爸爸妈妈的爸爸妈妈也读过，你们看，（出示图）2、这个故事的名字叫《小红帽》，很多小朋友都听过，今天我们再来认真的读一读，相信你会有更大的收获！3、你想怎么来读这个故事？（指名回答：借助拼音读、和好朋友一起读、和老师一

5、起读，边读边想……）4、办法还真不少，现在就跟老师一起来读故事的开头：“从前，有一个小姑娘,长得非常可爱，谁见了都会立刻喜欢上她，在小红帽身上到底发生了什么事呢?那就请你选择白己喜欢的方式认真阅读。（学生白由阅读）看看谁我是我们班的阅读小明星。5、表扬读书专注的孩子。读书专注是好习惯。6、小朋友读得可认真了。现在老师开始寻找“阅读小明星”啦！看谁能抢答出老师提出的问题，谁就最了解小红帽，并能得到贺老师送出的一份小礼物欧。看，是什么呀？你们想得到吗？我没有信心啊！第一关眼明手快全班参与，认为错的做双手交叉动作，认为对的就竖起大拇指。（1）小红帽刚走进森林，就碰到了一只大灰狼，她非常害怕！

6、（x）你们都答对了，知道了这道题错了，还要知道错在哪里？（送书签，你们看，这是一个老虎书签，上面述有老师送给大家的一句话，一起来读）（2）大灰狼先吃了小红帽，再吃了奶奶。（x）师：大灰狼想了什么办法先吃了奶奶，再吃了小红帽？（你既会读书，也会思考）（3））猎人救出了小红帽和奶奶。（勺）老师伸出大拇指：“你瞧，大拇指在向你们点头微笑呢，它在说你们是最棒的。”第二关争做故事大王（1）恭喜你们，你们全都答对了，表扬一下自己。刚才第一关都难不到大家,看来同学们看书都能做到认真看，多观察。（2）你瞧，这个故事里有许多精彩的地方（出示插图）把你最喜欢的说给同桌听听。刚才小朋友把自己最喜欢的讲给同桌

7、听，现在谁愿意到台上来讲。7、这几个小朋友说的多好啊，个个都是故事大王，现在谁能连起来说说这个故事，谁就是我们班最了不起的故事大王了。8、刚才贺老师发现大家特别喜欢大灰狼吃小红帽这段，大灰狼和小红帽这间述有一段精彩的对话呢！你想不想来演一演呢！（1）想要演好，首先要记住他们的对话？请你们先来记一记。（2）对话记住了吗？先和您的同桌练一练，一个当大灰狼一个当小红帽，演一演。老师给点小提示：在演的时候，不仅要把人物的语言说出来，还要主意动作和表情呢