阅读指导课教案-走进童话世界)

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1、阅读指导课教案一走进童话世界教学目标：1.通过阅读，指导学生学会读懂童话故事。2.掌握科学、止确、有效的读懂童话人物和道理的方法。3.通过阅读，激发学生阅读童话故事的兴趣。课前准备：阅读各类童话故事。推荐阅读《五个苹果折腾地球》。图片：童话中的人物教学过程：一、激发情趣，揭示专题1.课件展示：先请同学们看一组图画，仔细看。2•你认识他们吗？（白雪公主、美人鱼、丑小鸭、灰姑娘、皇帝的新装、卖火柴的小女孩、拇指姑娘）同学们真是过目不忘啊，你是通过什么途径知道他们的？这些都是美丽的童话人物，现在就让我们一起走进童话世界，去认识他们

2、吧！板书课题：走进童话世界二、呼唤旧知、指导文本。1.木学期，我们学了哪些童话故事？《小鹰学飞》、《青蛙看海》、《狼和小羊》、《狐狸和乌鸦》、《云房子》和《小动物过冬》。2.课前，你们都已经读过老师发给你们的童话故事了吗？你知道这些童话都是谁写的吗？（郑渊洁）。郑渊洁是著名的童话大王，他写了很多小朋友们喜欢的童话故事，现在老师想來考考大家，（出示图片）这是谁？”（是郑渊洁童话中的人物）皮皮鲁：喜欢他吗？你为什么喜欢他？鲁西西：知道她吗？她是鲁西西，是皮皮鲁的妹妹，等会我们就去认识她。舒克、贝塔：大家都看过动画片。罗克：五个苹

3、果：这就是那能折腾地球的五个苹果，读了我发给你的《五个苹果折腾地球》以后，你还想知道些什么？今天老师把剩卜•的几个苹杲的故事也带來了,同学样有没有兴趣看？这就要看同学们等会的表现了，谁表现的最棒就让谁先睹为快。怎么样，对自己有信心吗？就看你的表现喽！2.通过读书同学们认识了皮皮鲁、舒克、贝塔等这么多可爱的童话人物，看来读书可以让你收获很多，那么你是怎样去读这些童话故事的呢？谁能介绍一下你读书的方法？学生介绍。3•师：这样简单的泛读只是让你们对童话冇一个大致了解，要想读懂童话就必须静卜•心來细细品读，走进童话故事的情境当中，像

4、人吃东西那样，耍经过细嚼慢咽，才能把书中的精华变为自己的知识营养。有的好文章要反复地读几遍，甚至熟读成诵。现在我们就一起静心细读郑渊洁的另一篇童话《鲁西西系列--一女明星和图钉公主》。1.用什么方法來读一个新的童话故事《鲁西西系列一一女明星和图钉公主》。1.5•出示问题：童话中一共出现了几个人物？你觉得哪个人物最有特点，给你留卜•了什么样的印象？请同学们抓住展现这个人物形象的段落、句了、词语多读几遍，用笔划一划，也可以在旁边写下你对这个人物的理解。请同学们（用这位同学教给我们的方法）带着老师提出的问题把这篇童话读一遍。三、阅

5、读童话故事《鲁西西系列----女明星和图钉公主》。1•学生自由阅读后提问：童话中一共出现了几个人物？你觉得哪个人物最有特点，给你留卜•了什么样的印象，你是从哪里看出來的？2.学生交流3•看來同学们真正的把这篇童话中的人物读活了，对，就是这样，读懂童话首先要读懂人物。板书：读懂童话要读懂人物2.但是我们仅仅读懂人物是不够的，还要知道这篇童话要留给我们什么，作者写卜•这篇童话是要告诉我们什么道理的？3.请同学们带着这个问题在小组内学习，把你的体会在小组内交流探讨。学生自由交流。6•小组汇报。（同学们讨论这么热烈，收获一定不少吧）

6、哪个小组的同学能起来说一说。读了这篇童话，你有什么体会？这一点你从哪个人物身上体会最深？说得真好，你们小组合作学习可真有效率，奖给你们第四个苹果的故事。还有没有同学有不同的观点？从另外的几个人物身上你又能体会到什么呢？（也就是说读懂童话还要读懂道理。）四、小结方法，鼓励读书。1.到了现在，我发现同学们已经真止的把这篇童话读懂了，那现在再来回顾一卜•我们到底是怎么读童话的？思考一卜•我们用什么方式去读懂人物的呢？（如杲给我们一本新书，或者去学校图书室借一本书，我们能在上面圈圈画画吗？不能,要爱护书籍。那我们碰到好词好句又该怎么

7、办呢？对，摘录，做读书笔记。真是好办法。）然后又是用什么方式去读懂道理的呢？（对，可以通过小组讨论、交流获得知识，集思广益。当你在家里或别的地方读书碰到问题时，也可以拿到学校和大家共同讨论解决。）读一篇童话是这样，读一本童话书也是这样，读更多的课外书也可以用这种方法理解人物形象，感悟世间真理。1.童话是一扇窗子，展现美好辽阔的视野。童话是一弯清流，洗涤疲惫尘垢的心灵。迷人的童话永远不会过时，它以其永久的魅力影响着一代又一代的少年儿童，希望大家持之以恒，坚持不懈，读更多的童话，更多的课外书。好吗？同学们给了老师一个读书的承诺。

8、四、拓展延伸1.为了让更多的同学感受到读书的乐趣，我们大家都行动起來吧，每人写一句倡导同学多读书、读好书的宣传口号，把我们的读书方法宣传出去，让我们的校园到处都是朗朗书声。拿起你的纸和笔，现在就行动！出示图片。你的口号非常棒，可以拿出去做宣传了，看来这五个苹杲折腾地球的结果得让你公布给大家