复习方程、公倍数和公因数.doc

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1、复习方程、公倍数和公因数教学内容：苏教版〈义务教育课程标准实验教科书数学〉五年级（下册）第114页第1-6题内容。教学目标：1、通过复习让学生进一步加深对方程意义的理解，会用等式的性质熟练地解形如ⅹ+a=b、aⅹ=b和ⅹ÷a=b的简易方程，会熟练地列方程解决一些简单的实际问题。2、通过复习让学生进一步理解公倍数、最小公倍数，公因数、最大公因数的含义，能在1-100的自然数中，熟练找出两个自然数的公因数和最大公因数，找出10以内两个自然数的的公倍数和最小公倍数。3、体会数学与生活的密切联系，培养学生爱学

2、、乐学，在活动中体验成功的良好品质。教学重点：1、熟练掌握用等式的性质解形如ⅹ+a=b、aⅹ=b和ⅹ÷a=b的简易方程，理解好简单实际问题中数量间的相等关系，能正确熟练地列方程解答。2、在1-100的自然数中，熟练找出两个自然数的公因数和最大公因数，熟练找出10以内两个自然数的的公倍数和最小公倍数。　　教学难点：加深方程、公倍数、最小公倍数、公因数、最大公因数的意义理解，能运用这些知识解决实际问题。教学准备：口算卡、课件。教学过程：设计意图教学过程修改意见近学生的实际。通过让学生说感想，培养学生珍惜美

3、好生活，更加努力学习的品德。一、创设情景，激发兴趣（1）师：同学们，这个学期第一单元学习过方程、第三单元学习过公倍数和公因数，课前老师让大家自学，整理学习过的知识内容，并填写表格。现老师检查，并请个别同学汇报自学情况。单元名称所学知识内容自己理解不太好的知识内容方程公倍数和公因数（2）师：同学们对这两个单元的内容整理得很好，从整理填写的表格来看，大部分同学对这两个所学知识掌握较好，但也有个别同学掌握不好，或遗忘了。这节课老师和同学们一起复习方程、公倍数和公因数的知识内容。二、复习方程1、概念理解。（1

4、）什么是等式？什么是方程？方程和等式有何异同？什么是解方程？什么是方程的解？如何对解方程进行检验？（2）等式有哪些性质？（3）用列方程解决实际问题的方法（步骤）是怎样的？2、概念辨析。（对的打“√”，错的打“×”）（1）方程都是是等式。（）（2）等式都是方程。（）（3）等式的两边都加上一个数，所得的结果仍是等式。（）（4）等式两边都除以同一个不是0的数，所得的结果仍是等式。（）3通过讨论，归纳、总结小数乘法的计算方法，有利于理解知识的重、难点，培养学生的自主学习能力。让学生自己提问题，并计算，可以培养

5、学生的学习个性，从而有效调动学生的学习积极性。通过说计算方法，能更加熟练理解掌握小数乘法的计算方法，为学生创设交流学习平台。3、下面哪些是方程？哪些不是？为什么？（课本p114第1题）ⅹ+2.5<828-12=163.4ⅹ=6.85a4、在Ο里填运算符号，在括号里填数。（1）ⅹ+0.7=2.3（2）0.6ⅹ=7.2解：ⅹ+0.7-（）=2.3Ο（）解：0.6ⅹ÷0.6=7.2Ο（）ⅹ=（）ⅹ=（）（3）ⅹ-0.95=1.05（4）ⅹ÷1.5=8解：ⅹ=1.05Ο（）解：ⅹ=8Ο（）ⅹ=（）ⅹ=（）5、

6、根据给出的条件等量说出等量关系式？（1）一个羽毛球的质量是一个乒乓球质量的2倍。（2）今年比去年多植树200棵。（3）3可培养学生的创新意识和思维能力。通过说解题方法，可以培养学生的逻辑思维能力。引导学生课堂评价小结，用利于知识的巩固和自主学习能力的提高。板书设计小数乘小数例2：0.28×0.28=0.07840.28×0.28小数乘法计算方法：224560.0784教学反思3