陈河镇初级中学高效课堂实施方案.doc

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1、陈河镇初级中学关于全面推进高效课堂的实施方案自从2009年下半年起，一种全新的教学理念与教学模式悄然进入应城，还教学于课堂，还教学于学生。教学的根本环节是以学生为主题，教师是课堂的组织者而不再是表演者，教师在课堂上所起的作用为引导，督促，点拨。与此同时，导学案的编写将大大延长以往的备课时间，教师的工作量会更大，合作交流与资源共享显得尤其重要。相比之下，陈河初中高效课堂模式推介工作略显滞后。经过长时间的讨论与准备，自2011年春季开学起，学校拟定七（二）班为试点班级，投入大量人力，无力，财力。力求走出一条适合陈河初中发展的课堂教学改革之路，为下一步学校全面推进高效课堂模式积累经验，也未我校开

2、辟新的发展空间和增长点，特制定本方案。一、   指导思想与目标以国家中学课程改革精神为指导，以打造高效课堂教学为切入点，以备课组日常观课议课教研活动为平台，以全面提高课堂树质量为中心，积极推进课堂教学改革和教学方式转变。这项工作的目的是通过长期的教研活动，促进我校整个新课改高效课堂教法的推广，同时进一步促进和培养广大教师对深刻理解高效课堂、新课程理论以及实践活动的实质和内涵，使我校的教研活动开展的更丰富、更多彩、更实效，培养一大批高效课堂实践教学技能比较娴熟的优秀教师，进而提高我校的整个教育教学质量，为学校更好更快发展开辟新的增长点和亮点。力促把我校的课堂教学打造成精彩的、具有生命力的、学

3、生乐学、教师乐教、师生关系融洽、能够促进学生全面发展和整体素质提高的高效课堂。学习、培训、理念更新是基础；年级组推动，备课组落实是关键；学生主体发挥，教学质量提高是目的。“高效课堂”的内涵定位于：①单位时间内学生获得和掌握的知识多，课标三维目标能及时高效达成，即课时知识容量大，密度大，学生收获大等；②学生掌握知识理解快，探究能力强，思维水平高，课堂节奏紧凑，作业少，课余花费时间少；③学生能够大面积参与自主合作探究学习，进步快，体验多，感悟多，各层次学生平均水平提高幅度大。二、高效课堂架构要求新课程高效课堂的八环节：（1）课前学生自主完成学案中预习案内容，学生小组可通过表格反馈并提出建设性探

4、究问题；（高效课堂的前置准备点）（2）教师情境导入引领学生迅速进入课堂学习状态，激发学生学习兴趣；(高效课堂的切入点)（3）教师有效设置课堂问题，体现个人、小组内或小组间自主合作探究学习预设过程；（高效课堂的教师引领主导点））（4）注重学生多种形式展示和自主合作探究学习,教师引领，立足师生有效平等对话，积极创设师生表情、语调、肢体、思维的动静和谐氛围，能采用多种方式高效调动学生积极主动参与课堂学习，注重学生动手、动脑和学习过程体验，体现平等、民主、安全、愉悦的特点，促进知识和方法生成，通过点拨、反问、追问适时拓展形成思想和能力，注重新课程课堂语言锤炼，体现对学生积极性评价和充满人文情怀，实

5、现情感、态度和价值观培养目标；（课堂发展学生思维和课堂高效的最深处以及体现学生学习的主体点）（5）适度设计课堂检测环节，当堂检测学生学习效果；（高效课堂的检测点）（6）课堂注重课标三维提炼和学生自主归纳总结；（课堂师生归纳、反思、整合的点睛处）（7）强化课后拓展延伸巩固，实现作业考试化；（高效课堂的巩固点） （8）周测试题循环评估反馈，打造完美高效课堂流程。（高效课堂的把关点）三、领导组组长：李智敏副组长：刘文明周文彬鲁元平成员：李成东熊树枝廖明君简红斌7（2）班全体科任教师四、实施方案1、建立定期培训和教师交流制度。教研处牵头组织学习活动统一对教学领导、教研组长、备课组长、科任教师进行培

6、训，使其理解、熟悉、掌握新课程高效课堂的理念和操作方法。各教研组每月召开一次座谈会交流高效课堂实践活动心得体会，解答疑问。每周进行一次高效课堂展示课。2、建立学科组高效课堂实践活动组织制度。教研处会同教研组长组织各年级每周四或周五的观课议课活动，观课后必须由教研组长、备课组长或骨干教师主持议课点评，点评必须依据新课程高效课堂环节要求和我校实际，对每一位授课教师的点评以“闪光点”点评为主，但也必须指出至少一条的不足之处。领导组领导每周至少参加一次备课组的观课议课活动。3、建立班级高效课堂实验班制度。教务处组织班主任申报“7（2）高效课堂实验班”并颁发班牌。组织教学领导、教研组长、备课组长采取

7、临时性抽查听课，督促教师平时提高课堂教学质量，向“常态课”要质量，并把结果纳入班级团队绩效考评，这里一方面可以供年级“班级教师团队绩效”考评使用，另一方面也可供教务处评比“高效课堂试验先进班级”适用。4、建立教师批改作业统计检查制度。教务处对高效课堂作业环节进行周检查、月汇总制度（仿照教师周听课登记制度方法），每周一反馈，每月一汇总，确保作业批改次数和课后巩固环节的落实。5、建立班级学生活动小组制度。各年级班主任把班级学