开县陈家小学高效课堂实施方案

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1、开县陈家小学高效课堂实施方案（2012年3月—2013年1月）为了进一步推进素质教育，深化新课程改革，切实推进教与学方式的转变，提高课堂教学效率，矫正新课改实施过程中出现的重形式轻内容、重数量轻质量、重教法轻学法、重训练轻反馈、重进度轻效度等偏差和不足，真正实现“高效课堂”，结合学区实际，特制定本方案。一、指导思想以深化教育改革、提高课堂教学的实效性为目标，以细化解读课程标准为基础，以提高教育教学质量为中心，提升教师素质为重点，牢固树立以学生发展为本的理念，采用“自主、合作、探究”新课程理念，以有效的教，促进高效的学，积极探索自主、

2、高效、充满活力的课堂教学，形成高效课堂教学模式，促进教师教学能力的提高，从而切实提高教学准备、教学过程、训练检测、课后辅导、教学评价的有效性。二、工作目标1、通过两年时间的努力，我校各学科教师将小学段教材的知识树、知识结构图绘制完毕，教师业务素质整体提高，教学能力大幅提升。2、通过积极推进评价改革培养学生学习兴趣，促进小学生良好的学习习惯初步形成，努力提高教学效率和教学质量。3、通过课堂教学有效性的实验和探索，形成具有我校特色、学科特点的教学模式或教学流程。通过合理运用多种教学组织形式，促进课堂教学实现高效、优质、轻负。三、组织领导

3、为保证构建高效课堂活动的顺利开展，学校成立“高效课堂”领导小组和学科工作小组。高效课堂工作领导小组：组长：刘富春副组长：谭杰9成员：徐友培徐万军李寺龙谢平张善清谭苗魏毅桂本勇职责：领导小组负责指导操作，处理好创建高效课堂、达标课和教师专业成长的关系。做好后勤保障和制度建设。高效课堂工作实施小组：语文组主管领导：徐友培组长：谭苗成员：桂本才陈忠谭萍数学组主管领导：谭杰组长：张善清成员：魏毅王孟生呙亚波综艺组主管领导：徐万军组长：桂本勇成员：何珊珊杨明勇李琴职责：学科工作小组负责具体指导高效课堂实施，收集整理资料，归纳总结高效课堂教学模

4、式，并将有关材料进行展评。四、实施步骤第一步：第一次高效课堂研讨会（时间：3月28日）主要内容：前期广泛收集资料，理解高效课堂内涵，结合我校教师教学实践，整合各种资源，提出我校高效课堂实施方案和课堂教学模式概念。第二步：第二次高效课堂研讨会（时间：四月上旬）主要内容：根据第一次会议成果，确立我校高效课堂实践模式，确立参与实践教师。第三步：部分学科、年级实施高效课堂（时间：5月）主要内容：由实践教师实施高效课堂，领导小组和工作小组成员深入课堂，逐步完善我校高效课堂模式。第四步：完善高效课堂模式。（时间：6月）主要内容：请县进修校语数教

5、研员指导我校高效课堂，修改、完善模式。第五步：全面实施高效课堂。（时间：2012年下期）主要内容：各学科全面实施高效课堂。9五、“2+2”课堂教学模式简介（一）模式的提出我校是一所农村小学，80%以上的学生是留守学生，他们的学习习惯及学习品质极为不良，同时，传统的教学方法严重束缚学生主体能力的发挥，学生从上课到下课，始终处在压抑、被动的状态，学生的学习能动性与积极性调动不起来；课堂上学生不动脑不动手，似乎轻轻松松，大量作业压到课外，导致课外作业负担过重，教学效果大打折扣。另外，教师的教学观念和艺术还达不到完全让学生“脱手”的地步，为

6、了改变现状，优化课堂教学，提升教学质量，促进教师的专业成长，推动学校的特色发展，摈弃“满堂灌”，提升学生在课堂教学中的作用，减轻学生课业负担，从时间上降低教师对课堂的全面独控，增强教的有效性，提高学生课堂自主和探究，故教学分配时间规定：教师讲解≤20分钟，学生自主≥20分钟，简称“2+2”课堂教学模式。（二）模式解读1、理论依据“目标教学”、“尝试教学”理论和“洋思”教育理念。2、基本教学模式流程基本训练——导入新课——合作探知——巩固训练——整理再现——拓展新知在教学过程中，教师一定严格要求自己，所讲授教学内容的时间等于或小于20

7、分钟，尽量减少与教学内容无关的语言陈述，一定“精讲“杜绝”“絮叨”。保证学生自主学习时间大于或等于20分钟。3、解读基本教学流程基本训练：（5分钟左右）教育教学过程中，每节课都要注重学生“双基”的落实。首先，基本能力是学生学习好各学科最起码的能力；所以各位教师在设计基本训练题的时候，要充分分析本班学生在学科学习中的基本能力存在那方面的缺憾，在教学初进行1—92分钟的训练，并长期以往地坚持下去，使学生最终得到相应培养与提高。（如：拼音、字、词、句、口诀、公式、进率、口算等等）把基本能力训练落实到每一堂课之中。其次，基本训练的设计要根据

8、教学内容的实际需要，设计能够为学生学习新知识实现正迁移奠定基础；为学生学习新知识提供可以借鉴的典型范例。导入新课：（2分钟以内）以旧引新，从准备题（课题）入手，一般要编拟一道准备题，从准备题过渡到尝试题，以旧引新。充分发挥知识的正迁移