2011胡家坪小学构建高效课堂实施方案

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1、胡家坪小学2011年上半年构建高效课堂实施方案根据市县乡关于构建高效课堂的实施意见，为了进一步优化课堂教学，使课堂教学改革向纵深发展，提高课堂效益，全面提高教育教学质量。本学期将在总结以往课堂教学改革成功经验的基础上，结合我校实际，继续开展构建高效课堂活动，逐步形成适合自己实际且具有一定特色的高效课堂教学模式。特重新制定《胡家坪小学构建高效课堂实施方案》如下：一.领导小组组长：周益臣成员：刘宝成陈彩琴二.工作目标在总结以往课堂教学改革成功经验的基础上，结合我校实际，开展构建高效课堂活动，利用两年时间使每个教师都有较大提高，逐步形成适合

2、自己实际且具有一定特色的高效课堂教学模式，进一步提高课堂教学效益，减轻学生负担，保证我校教学质量位居全乡上游。三.工作措施1.认真学习贯彻三门峡市《全市中小学构建高效课堂实施意见》、《三门峡市中小学课堂达标评优活动方案》、《三门峡市教育局局长王平灿在全市中小学高效课堂构建工作动员会上的讲话》、《卢氏县中小学课堂达标评优活动办法》、《五环—探构教学模式流程解读》以及瓦窑沟乡关于构建高效课堂的实施意见，特别是《瓦窑沟乡小学构建高校课堂实施方案》，提高思想认识，知道构建高校课堂的意义在于使每个教师进一步改变教育教学理念,进一步提高自身的管理

3、水平和业务素质,深入研读与把握课程标准和教材,不断探索教学方法，使各种课型更加符合教学规律。要在“课前准备”、“课堂教学”、“课后落实”等环节上抓管理，确保高效课堂构建工作的稳步推进。知道构建高效课堂的关键在于：一是教学目标和学生目标教师要胸有成竹；二是教师在备课时，要将本节重点知识进行科学合理地设计成训练题，让学生学得好、记得牢；三是巩固性知识及分层教学要有针对性，遗忘的知识，可以当堂补救，但是，要根据学生掌握的比例而定，不要在本节花费大量时间去弥补，可另安排作专项复习课；四是本节重点知识要做到逐项清、人人清。2.抓好过程性管理，要

4、求每个教师做到《瓦窑沟乡小学构建高校课堂实施方案》中强调的几点：（1）认真研读课标、教材，做好课前准备。要求教师对照课程标准，通读所任学科教材内容，从整体上把握教材知识体系、脉络结构和各部分之间的联系，把握教材的重点和难点以及编者意图，把握课程整体目标和阶段目标，真正做到理解教材、吃透教材、活用教材。能够就一册书写出高质量的教材分析，写出整册书和单元可行教学计划，进行有效备课，为构建高效课堂奠定基础。（2）抓好课型研究，构建高效课堂。要求学校根据本校教师的专业水平，合理分工研究“新授课、讲评课、作文课、复习课、实验课、自习课”这六种课

5、型。期初教师要根据县教研室下发的课型模式，制定适合自己的课型模式，平时要依此备课上课，在平时实施过程中的经验和弊端要做专项记录。3.参加乡中心校组织的高效课堂教学达标活动。要求刘宝成、周益臣二人在活动开展三个学期内取得高效课堂达标证。4.把构建高效课堂活动情况作为教师评先、评优的重要依据，同时纳入绩效工资考核范畴。5.积极参加瓦窑沟乡举行的2010年优秀教学案例展示，2011年优秀教学论文交流活动，2012年优秀教学成果展评活动。四.考核办法1.考核内容（1）课堂教学考核。根据《三门峡市中小学课堂教学达标要求》对参加者实施1次公开课考

6、核及2次随堂课考核，公开课应达到良好以上等级，随堂课均应达到合格以上等级。（2）教学常规落实情况检查。对参加者研读课标及教材的情况、备课、教学反思、作业批改、考试分析、听课评课等环节的工作进行全面检查，各有关单项指标均应达到合格以上等级，且良好率在50％以上。（3）师生评议。听取参加达标活动的教师所在教研组对其平时教学工作的评价意见，形成书面材料；通过学生问卷调查了解参加者的教学情况。2.组织程序学校全面考核。按照本方案规定的校级达标内容，组织对本校教师的考核。3.评分依据《卢氏县中小学高效课堂教学达标基本要求（试行）》，包括以下几个

7、方面的内容l思想观念达标1、品行端正，治学严谨，为人师表，尊重学生。2、树立符合素质教育要求的教育观、教学观、人才观和质量观。l理论水平达标1、通晓教育学、心理学和教育教学法的一般理论；了解现代教育教学改革的最新动向，全面领会高效课堂内涵。2、了解课程改革的有关内容，熟悉本学科的课程标准，能在自己的教育教学过程中体现出符合高效课堂要求的教育教学理念。3、了解调节教学的理论基础，熟练掌握调节教学的内容和方法。l教学基本功达标1、熟练掌握课程标准和教材的内容、体系,能够从纵、横两方面灵活驾驭课标、教材。2.板书工整、规范，内容科学，条理清

8、晰，板图准确，杜绝错别字、繁体字、不规范字等。l课堂教学常规达标1、课堂教学目标。课堂教学三维目标明确、具体、适当，符合课标要求，适合学生实际，紧扣教材结构及编写意图，面向全体学生，促进学生的全面发展，重视培养学生的综合