清油河希望小学高效课堂实施方案

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1、清小发〔2015〕155号清油河希望小学关于印发高效课堂实施方案的通知各部门、各班：为进一步深化课堂教学改革，努力打造优质高效课堂，结合我校实际，特制定《清油河希望小学高效课堂实施方案》，现印发你们，请认真学习贯彻执行。清油河希望小学2015年12月15日6清油河希望小学高效课堂实施方案为深化新课程改革，进一步推进素质教育，贯彻、落实《商南县中小学教学常规》，提高教学效率，打造清油河希望小学教育精品、实现高位运行；为矫正新课程实施过程中出现的重形式轻内容、重数量轻质量、重教法轻学法、重训练轻反馈、重进度轻效度等偏差和不足，真正实施“

2、高效课堂”，特制定本方案。一、指导思想以《关于在全县小学推进课堂教学改革构建高效课堂的实施意见》文件为指导，结合我我校工作实际，全面落实新课程理念，积极探索自主、高效、充满活力的课堂教学，真正实施“高效课堂”，从而切实提高教学准备、教学过程、训练检测、课后辅导、教学评价的有效性。二、目标要求师生力争做到“五标准、四呈现”。即在教师层面上坚持“五标准”一是“宽”，要求教师课堂教学创设宽松、愉悦的学习气氛；二是“导”，要求教师成为课堂教学的主导者和引导者；三是“问”，教师要善于创设问题情境，有善于把握新生成问题的智慧；四是“实”，要求教

3、师要有实实在在的教学内容；五是“评”，要求教师运用多元评价方式，激发学生学习激情。在学生层面坚持“四呈现”一呈现是学生小手常举。二呈现是小口常开。三呈现是小脸通红。四呈现是小眼发亮。三、实验模式课堂教学实行“活跃气氛—自主学习—质疑设问—达标检测—多元评价”6五环节课堂教学模式，充分发挥教师为主导作用学生的主体地位，促进学生主动学习和自主发现的良好学习习惯，培养敏思质疑和展示个性发展的理念。1、活跃气氛、搭建平台：每节课上课前教师要根据学校实际和学生特点，运用形式多样的方式引导学生走进课堂，走进同学、走进教师，更要运用关爱的眼神、亲

4、切的话语、幽默的语言、巧妙的情景等情感信息方面的交流，建立平等互动的师生关系，使学生在宽松、愉快的氛围中敢说、敢想、敢做、敢问，为学生提供敢于自主学习的空间，为他们的“自主学习”奠定基础。2、导入新课，自主学习：教师运用直观材料、形象而富有激情的语言、多样的方式，从学生最近发展区出发，对教材进行简要讲读、讲述或讲解，从而创设学习研究的情景，导出与教材有关且具有启发性、发散性的学习研究的问题，帮助学生构建新旧知识的联系，唤起学生学习研究的兴趣愿望，教给学生自学教材和研究问题的方法，明确具体的学习研究目标要求。使学生学有兴趣、学有目标、

5、学有方法，想学会学，一开始就以积极的态度，参与到课堂中来，为高效课堂开了个好头。学生带着浓厚的兴趣、运用自己喜欢的方式方法，自主感知教材，探究发现并与同学交流、讨论，在思维碰撞中获得认同感或受到启发，从而自我修正，发展思维，形成自己的独特看法和观点，或发现自己的困惑点疑点。3、质疑设问，思考探究：针对第二6教学步骤提出的学习研究问题，和学生自学教材反映出来的问题，教师进行整合重组，巧用设问技巧，提供必要资料信息和思维方向，引导学生思考，诱发学生研讨，引导学生对教材内容作进一步的细读，对研究的问题作深入分析，以期使问题得到解决，在这一

6、过程中对学生的自学情况给予评价，针对不同层次的学生进行分类指导。使学生在解决疑难的同时学会解决疑难问题的方法。4、达标检测、迁移运用：此步骤环节的目的在于使学生对学习研究的问题认识更全面，理解更深刻，巩固所学到的知识，运用获得的知识与技能，形成新的知识与能力，培养学生理解迁移知识和应用创新的能力。因而练习设计要综合考虑教学目标达成的需要、学生认知能力的层次特点，要注意总结性、巩固性、层次性、变式性、可测性、开放性。在这一教学过程中，教师应巡回辅导，适度指导解题方法，使学生能学习掌握解题技巧、运用解题技巧，巩固知识、运用知识、发展能力

7、。5、多元评价、激发兴趣：教师根据学生“自练”中反馈的信息，引导学生自主评价、互相评价，教师点评等评价方式。让学生在进一步理解知识的基础上充分体会成功的喜悦，助推自己对课堂知识的课外思考。四、成立组织机构1、领导小组：组长：操勇副组长：范晓春成员：段开华方伟王子龙苏青段大省胡秀芳刘中文职责：(1)、组长副组长全面监控高效课堂的学习和实施、协调高效课堂中存在的问题，定期或不定期对高效课堂的实施提出合理化的建议和意见。6（2）、段开华负责监控协调六年级高效课堂的实施情况；段大省负责监控协调五年级高效课堂的实施情况；苏青责监控协调四年级高

8、效课堂的实施情况；王子龙责监控协调三年级高效课堂的实施情况；范晓春责监控协调二年级高效课堂的实施情况；方伟责监控协调一年级高效课堂的实施情况。刘中文负责数学教研组的高效课堂学习与实施，胡秀芳负责语文教研组的高效课堂学习与实施。2、实验