《秋天》导学预案.doc

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1、东明中学“有效教学”工具导学预案七年级语文学科（备课人:张殿东）课题14.秋天课型问题解决课第8周第6课时日期10月24日总课时31学习目标知识与能力：1、能记住作者简介、生字音和词义。2、反复朗读全诗，知道诗的大意，背诵全诗。3、品味诗歌的精彩语言，体会诗歌的思想感情。过程与方法：反复朗读体会作者的思想感情，培养学生解读、鉴赏诗歌的能力。情感态度与价值观：培养学生热爱自然的健康情趣。重点说出诗歌大意。学习方法读书的方法自学的方法概括的方法交流探究的方法难点体会诗歌的感情。关键反复朗读，整体感知诗歌大意。导学过程设计结构程序与时间预设教师行为预设期望学生行为二次设计准

2、备阶段创设情境导入新课（1＇）秋天是丰收的季节，乡村的秋天更是充满诗意，让我们一起走进乡村的秋天激发起学习兴趣，以饱满的热情投入到学习当中。展示目标明确任务（1＇）解读目标、明确教学任务齐读目标回顾旧知汇报预习（3＇）听写词语并解释。小组内部互相检查，判断正误并纠错导学阶段走进文本有感情诵读（5＇）1、听学生的朗读。2、根据学生地朗读情况，做点拨、指导。1、小组朗读2、学生有感情朗读导学预案第2页共2页东明中学“有效教学”工具导学阶段组内交流（5＇）参与小组交流，认真倾听学生的交流情况，适时引导、提示。1、组内交流导学单上的问题，对学习目标形成共识2、组长记录小组问题

3、组间交流（14＇）1、倾听小组交流，并引导2、教师明确认识，要求做好笔记1、倾听并做出判断2、记录重要内容。整理生成的问题并组间交流，师生交流（8＇）1、筛选学生提交的问题，保留重点问题。2、引导学生完成或精讲重点问题3、教师预设问题：“放下饱食过稻香的镰刀”中的“饱食”换成“割过”可以吗？为什么？1、组内交流后，组间交流（选择本小组要参与交流的问题）2、关注本小组提交问题的解决情况3、探究教师问题。应用评价阶段小结强化（1＇）从学习目标、学习方法、学生表现等方面进行小结强化重点，加深印象。课堂达标检测（7＇）1、巡视，了解学情2、适时点拨、引导、纠正。1、完成练习册

4、课内品读6---9题。2、完成训练单。3、组内成员互检。板书设计秋天农家丰收图：喜悦霜晨归渔图：悠闲自得少女思恋图：诗意浪漫教学反思导学预案第2页共2页