信息技术课使用logo重复命令教学设计及反思.docx

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1、信息技术课使用logo重复命令教学设计及反思　　使用logo重复命令教学设计及反思　　山东省济宁市永丰街中心小学赵永宏　　简介：LOGO语言是一种计算机程序设计语言，它诞生于美国麻省理工学院人工智能实验室。LOGO在希腊文中有“文字”、“符号”和“思索”的意思。帕伯特发明的LOGO就是希望孩子不要机械地记忆事实，强调创造性的探索。但我们发现当前学生学习LOGO虽然大多也能掌握这些知识，但这些知识是老师给灌进出的，而不是自己探索、自己悟出来的，因此学生独立思考、独立探索的能力就得不到培养。本节课就从学生兴趣入手，让学生在“探”

2、中“悟”、“悟”中“探”，积极主动地获取知识，既可训练学生的思维，也能体现学生的主体性。　　【教学目标设计】　　1．知识目标：学会指挥小海龟准确地画出正多边形，学会使用repeat命令。　　2．能力目标：通过编程练习，培养严谨、认真、科学的编程习惯，提高计算能力、思维能力和推理能力。第4页共4页　　3．情感目标：在独立思考的基础上，同学之间相互协作，以组为单位相互竞赛，养成积极进取的学习习惯。　　【教学重点、难点】　　教学重点：重复命令REPEAT的功能及格式。　　难点：让学生自己“悟”出重复命令中的内容　　重复次数和重复内

3、容间的关系。　　教具：1张大纸，做表格，板书用。　　【教学对象分析】　　本节课是泰山版小学信息技术第三册下册第4课的内容，学生在此以前学会了LOGO的基本命令。这节课命令形式从单一命令到复合命令，命令功能从一步操作到多步操作，学生的认识过程也从形象过度到抽象，学生对LOGO语言有更多的认识，更深刻的理解。　　【教学方法】　　任务驱动法、启发式教学法、发现教学法。　　　　【教学过程】　　一、游戏，激趣导入　　师：我找一个同学和老师一起表演游戏。同学们注意观察。第4页共4页　　师：我下命令，这个同学按我命令行走。前进一步，向右转

4、90度，前进一步，向右转90度，前进一步，向右转90度，前进一步，向右转90度。　　师：发现这个同学走了个什么图形？　　现在展示的就是画正四边形的命令组，仔细观察这四组命令有什么共同点？　　生：全部都是重复的，一样的命令。　　师：计算机应该给我们方便、快捷的服务，这样重复输入你感觉怎么样？有没有更好、更方便的方法一次完成这些操作呢？LOGO中就有这样的命令，好，看老师的。　　Repeat4[fd100rt90]　　老师棒不棒？学习完这节课，你会发现，原来你自己也非常棒。　　师：今天这节课我们就学习logo中的重复命令省时省力

5、来画图。　　板书：省时省力来画图　　二、教授新知　　出示四条。　　师：仔细看这命令，你发现这四条命令与老师输入的一条命令有什么相同点不同点？　　生：重复了4次，中括号里的内容是一样的。　　师：我们重复了4次，重复这个单词就是repeat。第4页共4页　　输入命令时要注意什么呢？中括号。　　师：好，自己试一试，感受一下重复命令的魅力。　　我说过了，咱们同学是最棒的。　　（10分钟）　　小海龟一共走了多少度？　　师：刚才我们用重复命令画了个正四边形，我们再画个正三角形试试呢？　　想一想，小海龟每次的旋转角度是多少？　　一起看黑板

6、。　　师：边说边填写。　　第4页共4页