【王睿】logo_语言重复命令教学设计及反思.doc

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1、使用教材小学信息技术5年级课题重复命令年级五课时安排(第一课时)教学目标知识与技能：(1)掌握重复命令的格式及其使用方法。(2)掌握使用重复命令绘制正多边形的方法。(3)能够利用重复命令绘制简单的图形。过程与方法：(1)通过绘制个别正多边形探索归纳正多边形的一般绘制方法。(2)通过绘制正多边形掌握重复命令的使用方法。情感、态度、价值观：(1)锻炼善于观察、善于思考和归纳的精神品质。(2)培养学生解决问题的方法，(观察思考一一大胆推测——实践检验——理论证明)。教学重点重复命令的使用方法教学难点掌握利用重复命令绘制正多边形的方法教学方法讲解、演示、实践教具(课件)准备多媒体教学环境电子白板教学

2、过程教学环节教师活动学生活动设计意图一、引入。1、教师引入游戏，通过游戏辨认方向来让学生复习ILI的知识，为新知识引入做铺垫。fd100rt90fd100rt90fd100rt90fd100rt902、通过提问的方式，让学生提炼出正方形所具有的特点，(说说图形的特点)引出重复命令的概念。师：像这样相同的动作重复输入比较麻烦，为了解决这个问题，我们今天要学习一个新的命令“重复命令”听从命令，按照命令的内容完成相应的动作。冋答和正方形相关的四个问题，完成游戏闯关复习旧知识为新知识铺垫二、授新：师：在LOGO屮，有一条专门用来完成需要反复重复才能完成动作的命令，这就是REPEAT命令。认真听讲学习

3、新命令分析正方形用重复命令应该如何输入。提问：绘制正方形时需要重复多少次？重复内容是什么？因此使用重复命令绘制的命令可以写成：REPEAT4ffd100rt90]对比原命令得出重复命令的优点完成正方形的命令输入。三、实践1.分析使用重复命令绘制以下图形：正五边形师：图形具有什么特点？引入正多边形的概念请一位同学尝试输入命令内容。全班分析命令转角是否正确，出示课件分析转角的度数。通过分析正方形和正五边形的绘制，引导学生得出重复命令的格式重复命令的格式是：REPEAT重复次数［重复内容］2.观察课件后冋答问题：请同学们观察重复次数和旋转角度之间存在着什么样的关系。教师总结：绘制多边形过程屮海龟从

4、开始绘制至绘制完成整整转了一圈（即360度），这360度对彖是分几次完成的（即多边形的边数），所以这个角度可以利用360除以边数得到。每次转动的角度=360/边数3.试看写出绘制岀其他正多边形，然示通过实践进行验证。学生分析正五边形具冇的特占尝试完成正五边形的命令输入。观察思考，4*90=3605*72=360大胆•推测、实践验证通过实践，探索知识。掌握新命令四、归纳总结师归纳岀用重复命令绘制正多边形的方法。REPEAT边数［FD边长RT360/边数］2.通过重复命令的学习，我们可以简化以前我们曾经绘制的一些图形的步骤。智力大挑战1、2冋答问题。学生分析，归纳出绘制图形的方法培养学生归纳总结

5、的能力五、提高练习：老师巡视，个别辅导若有时间，可展示学生作品。巩固新知—八、展示总结展示学生的作品，并说明哪些地方用到了重复命令。师：这节课同学们有哪些收获？好的作品来源于不断的思考和实验，今天同学们通过思考完成了许多作品，请你们想i想，利用重复命令组合一些基木图形是不是还能创造出美妙的图形呢？(出示特色图形)在我们的身边存在着许多用重复命令组合的图形，例如蜂巢、风车、环保标志等等。这些漂亮的是如何绘制的呢？下节课我们将和大家继续讨论重复命令的使用，让我们拭目以待吧！冋顾课程知识点个性发挥为下节课教学铺垫基础，激发学生继续学习的兴趣。课后反思课后1叫想下教学过程的每一-个环节，浮现在我脑子

6、的都是学生们的智慧与机智。无论是川重复命令逝正方形还是画其他正多边形，都可以看到学生们在用智慧创造自己的作品。1・“任务驱动”——激发兴趣，引导思维兴趣是最好的教师，计算机稈序设计语言教学的成败，很大稈度上取决于学生对计算机课的兴趣是否保持和发展。因此，在教学这一课时，从小游戏出发，步步探索从而激发了学生的学习兴趣。2.发现学习——探求知识，寻求规律(1)观察入手，发现特征教学时把学生走的路线写成语句，观察并分析，得出FD100RT90是重复出现的语句，重复出现了四次，总结出REPEAT命令的格式。(2)动手操作，探索规律让学生动手绘制了正四边形、正五边形，教学屮我以观察为主，对比为辅，精心

7、设计，教学屮注意做好难点的辅垫，使得难点迎刃而解。通过图解，让学生H己分析得出正多边形旋转的规律。这时引导学生掌握求角度的公式，这样引导学生由迷惑到豁然开朗，眼睛一亮，让学生学习的过程同时成为学生发现问题、研究问题、解决问题的过程。3・将我所学，为我所用接着加大难度，要求学生绘制前几课的图形，与学生一起分析图形的命令内容的规律性，结合重复命令进行简化，及时加深对知识点的理解和掌握，巩固了前面学习的提笔、落笔命