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时间:2020-03-29
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1、测量“小灯泡额定电功率”问题方法浅析摘要:测量“小灯泡额定电功率”的实验是初中电学的一个重点和热点,课木上主要介绍的是利伏安法测量小灯泡的额定电功率。随着电学知识的融合出现了一些特殊的测量小灯泡额定电功率方法。本文从特殊方法入手进行系统分析,找出解决这类问题的方法。关键词:额定电功率伏安法伏阻法安阻法测量“小灯泡额定电功率”是初中电学的一个重点和热点,此实验中考察的知识点有:电路的连接,电表量程的选择,电路的设计,以及电路计算。谍本上主要介绍的是“伏安法”测量小灯泡的额定电功率。随着电学知识的融合出现了一些特殊的测
2、量小灯泡额定电功率方法。这要求教师在教学过程中注垂对学生的学法进行指导,全方位拓展学生思维,有效地解决实际问题。笔者在教学中发现:在测量“小灯泡额定电功率”实验中,可以找寻出处理这类问题的一般方法,学生也能很好理解,非常有效。下面以三个典型的问题为例,谈谈我在处理这类问题时的做法,供大家学习和参考。例1:(2014苏州)在“测量小灯泡的额定功率”实验中,已连接的部分电路如图a所示,图中电源电压恒定,小灯泡上只能看到“3.8V“字样。图且图b第(1)题答案(1)请你用笔画线代替导线,将图中的实物电路连接完整。(2)开
3、始实验后,当变阻器滑片滑到图示位置时,电压表的示数为3.0V,接着应将滑片向?摇?摇?摇?摇滑动,直至灯泡两端电压为额定电压,此时电流表的示数如图b所示,则灯泡的额定功率为?摇?摇?摇?摇肌(3)实验时某小组学生发现电流表损坏,他们想设计一个不用电流表测定该小灯泡额定功率的实验,于是向老师要了一个R的定值电阻(阻值适当)和一个单刀双掷开关(符号为),借助原有实验器材,顺利完成了实验,假如由你来做实验,要求电路只连接一次,请设计实验方案。%1在虚线框内画出实验电路图。②简述实验步骤。(用相应的字母表示测出得出物理量)
4、③写出灯泡额定功率的表达式P二?摇?摇?摇?摇。(用已知量和测量量表示)分析:(1)按要求进行电路连接是初中电学的基本考点;①伏安法测量小灯泡电功率的电路图;②电表量程的选择;③滑动变阻器的连接。(2)①电路动态分析:在此电路中,当滑动变阻器的滑片向左移动时连在电路中电阻的变大,电流减小,电压表示数减小,灯泡变暗;反之正好相反。②当U二Ue时P二Pe;当UUe时P>Pe。(3)没有电流表,但是有电压表和已知阻值的电阻相配合,可以当“电流表”使用(伏阻法);注意这里是测量小灯泡的额定功率,所以测算的电流一定要是小灯泡
5、止常工作时通过灯泡的电流,判断小灯泡正常工作的方法是:电压表与小灯泡并联,移动滑动变阻器使电压表示数为3.8VO解:(1)电压表应选0〜15V的量程,滑动变阻器接上接线,电路图如上图所示。(2)由电路图可知,应向右移动滑动变阻器滑片,使滑动变阻器接入电路的阻值变小,灯泡两端的电压变大,当电压表示数等于灯泡额定电压3.8V时,灯泡正常发光,灯泡的额定功率P二UI二3.8VX0.4A二1.52W。(3)方法一:(电路图如图所示)方法二:(电路图如图所示)实验步骤:①按图连接电路,闭合S,S接2,调节滑动变阻器滑片到最左
6、端,读出电压表示数为U(电源电压)。%1S接1,移动滑动变阻器滑片的位置,使电压表示数为3.8VO%1保持滑动变阻器滑片的位置不变,S接2,电压表示数为U1。数据处理:求出滑动变阻器连入电路中的电阻;通过灯泡的电流是Ie二;小灯泡的额定功率。例2:(2015苏州模拟)在“测定小灯泡额定功率”的实验中,电源电压为6V,小灯泡的额定电压为3.8VO(1)电路连接好后,闭合开关后,灯泡不亮,电压表有示数且接近电源电压,电流表指针几乎不动,产生这一现象的原因可能是?摇?摇?摇?摇。甲乙丙(2)排除故障后,在将滑动变阻器的滑
7、片从一端缓慢移到另一端的过程中,发现电压表示数U与滑片移动距离x的关系如图乙所示,电压调节非常不方便,这是宙于选用了?摇?摇?摇?摇(选填或“B”)滑动变阻器。可供选用的滑动变阻器A:滑动变阻器A(阻值范围0-5007Q,滑片行程10cm)oB:滑动变阻器B(阻值范围0-50zQ,滑片行程10cm)。(3)换用了另一个滑动变阻器并接通电路后,移动滑片位置,当电压表的示数为3.8V时,电流表的示数如图丙所示,其读数为?摇?摇?摇?摇A°(4)实验中刚刚测完上述(3)中的一个数据,电流表突然损坏了。他们找到了一个阻值为
8、1(TQ的定值电阻和一个单刀双掷开关(符号为(-/-)),借助原有的实验器材,重新进行了测量。假如由你来做实验,要求电路只连接一次,请设计实验方案。%1在虚线框内画出实验电路图。%1简述实验步骤。%1写出灯泡额定功率的表达式P二?摇?摇?摇?摇。(用已知量和测量量表示)分析:(1)串联电路的常见故障,一般是断路和短路,主要先看电路中的电流大小,电流为0,就是
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