我是草原小牧民反思.doc

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1、《我是草原小牧民》教学反思黑城子中心小学张丽荣歌曲《我是草原小牧民》是人音版小学三年级第五册教材，第二课《草原》中的一首歌曲。•本课的总冃标是通过听、唱、舞、奏等多种音乐实践活动，初步感受内蒙古地区的民族风格。因为学生对蒙古族乐曲欣赏的机会较少，更不要说去理解、感受了，且学生年龄较小，较为专业的音乐术语更加难以领会。所以在教这首歌曲时，我采用了视、讲、听、演四者结合的方法来进行教学。首先我让学生去“看”，让学生从感官上去领略草原的美丽风光，也就是看关于内蒙古人文的视频，使他们对内蒙古的风土人情有所了解，在此基础上学习和感受内蒙古音乐及歌舞的美。然后

2、在有了一定了解的基础上再去“听”，听节奏，听风格，听特点；有了两者的结合后，学生基本上都能了解蒙古族的歌曲了。这时候再将音乐文化加深学习的记忆就是“演”了，让学生把听到的、看到的、感受到的，用自己的肢体语言表现出來，这样一來既能把四者进行结合，而且还深化了本单元的主题深了对蒙古音乐的记忆。在整个教学过程中，我给学生创造了一种美的氛围，让学生始终感受到了美的享受，充分的感受到音乐给人们带来的美的熏陶、美的感染，使学生尽情的用自己甜美的声音、舒畅愉快心情和赞美的情感去表现牧民们爽朗豪放的性格及对家乡的无比热爱和赞美Z情。就整节课而言，我觉得效果还是不错

3、的，同学们不但唱的好，而且音色很美，富有情感，而且学生们在老师的启发引导下，投入到“草原上”的情景中去，能通过他们的唱、演表现对歌曲的理解和感受。这节课的一个亮点是，激情导课，先让学生看关于内蒙古人文的视频，从感官上去领略草原的美丽风光，视与听的结合，营造了强大的震撼力，激起学生学习歌曲的极大热情，在此基础上学习和感受内蒙古音乐及歌舞的美，兴之所至，学习自然轻松愉快。本节课的不足是学生在用舞蹈表现音乐的时候，总是忽视自己的唱，使得歌曲教学课中唱的不突出。分析原因，是学生年龄较小。注意力分布不均，顾此失彼了。还有就是新学歌曲，唱的熟练度还不够。今后的

4、教学中，我将多运用这样或类似的方法，让学生在学会歌曲的同时，形成好的学习习惯，促成更强的学习音乐的能力。