对高中数学课堂教学的有效性探讨.doc

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1、对高中数学课堂教学的有效性探讨摘要：所谓“有效教学”，是指在有限时间和空间内，采取恰当的教学方式，激发学生学习的积极性、主动性，让学生参与学习过程，获取较大容量的有效知识，同时充分培养和锻炼学生的创新精神和实践能力，形成良好的情感、止确的态度和价值观，从而促进学生全面发展的教学。关键词：高中数学；课堂；有效性；教学中图分类号：G632文献标识码：B文章编号：1002-7661(2014)11-378-01如何在新课程背景下提高高中数学课堂教学的有效性，是摆在我们广大高中数学教师面前的一个重要课题。教学屮，教师要清楚的认识到教学中存在的不足，积极更新教学观念，

2、从学生的学习兴趣出发，合理、有效地引导学生自主探索、合作交流学习，全方位的提高课堂教学的有效性。以下是笔者的几点肤浅看法。一、高中数学教学现状分析由于种种原因，无论是课程改革前的传统教学，还是课程改革后的主体式教学，我们的高中数学教学中都存在很多的不足。课改前：教师教的很辛苦，学生学的很痛苦。一是教师在课堂上讲得太多，不利于培养学生的自学能力；二是学生的课外作业太多，加重了学生的负担；三是数学课堂教学过分注重结果，而忽视过程，过分注重知识的传授，而忽视思维的培养；四是过分强调教学任务完成，而忽视课堂教学的有效性。课改后：一是课堂改革机械且形式，叫学生无所适从

3、，教学效果甚微，甚至导致教学走回头路，出现了“低效”或“无效”课堂。二是教师课堂教学效率把握不够。在新课程实施中，有些教师虽能意识到学生自主学习的价值,在教学中留出时间让学生开展自主学习活动，但却把学生的“口流”当作“自主”，对学生的学习不作指导、不提要求，更没有及时检查和反馈，很少注意引导学生加强自我调控学习和提高时间管理能力。二、提高高中课堂教学有效性措施1、教师要积极转变教学观念高中是学生进一步发展的关键阶段，教师的教学理念和教学手段都关联着学生的后继发展。新课标中明确指出：教师是课堂教学的组织者、参与者和引导者，在优化课堂教学中起主导作用。教师教学观

4、念和教学业务素质的优劣，对课堂教学最优化起着关键性的作用。教学屮，教师要清楚的认识到教学中的不足，积极更新教学观念。在课程标准中，总体目标被细化为四个方而：知识与技能、数学思考、解决问题、情感与态度。在数学教学的四个层次中，我们追求的不能只是低层次，而应是所有层次。因此，教师、学生及数学课堂都必须进行角色转换，教师耍是教学活动的引路人，学牛在教学活动中真正成为数学学习的主人，而数学课堂必须成为数学学习和交流的重要场所。通过有效的教学活动的开展，向学生提供充分从事数学活动的机会，帮助他们在自主探究和合作交流的过程中真正理解和掌握基木的数学知识与技能、数学思想和

5、方法。只有教师的教学观念得到积极的转变，我们的高中数学教学才会渐渐的走向有效，学生才能更好地发展。2、创设问题情境，激发学生学习兴趣兴趣是学生积极参与学习的潜在动力，是学生学习最好的老师。莎士比亚曾经说过：“学问必须合乎自己的兴趣，方才可以得益。”现在有一些学生厌学，有智力因素和非智力因素两个方面。但究其原因，最主要的是在学习上没有目标，缺乏了自信，失去了学习兴趣。在课堂教学中，教师要把学生学习兴趣的激发放在首位，通过激发学生的学习兴趣去带动学生的学习积极性，从而让学牛变“苦学”为“乐学”，使学生渐渐找回学习的信心。对于学生学习兴趣的激发，教学中，教师要积极

6、的创设问题情境,按照数学知识的发生发展过程和学生的认知规律，以教材内容为载体，通过精心设计问题情况，引起学生认知冲突，点燃学生思维的火花，激发学生探究的欲望。如讲授“充要条件”时，为了讣学生感受“生活中数学的思维”，增加对学习逻辑知识的兴趣和信心，我设计了如下具有浓郁的文化气息的问题：请试探讨下列生活中名言名句的充要关系：①水滴石穿；②骄兵必败;③名师出高徒等。用这样贴近学生生活的例子，不但能有效的激发学生的兴趣，更能有效地调动学生的求知欲，引起学生的思考。其次，教师设计问题时要新颖别致，使学生学习数学感到有趣味感、新鲜感,能激起学生思考、讨论的兴趣。3、引

7、导学生养成良好的学习习惯学习习惯是陪伴学生一生，影响学生学习效率的重要因素。一个好的学习习惯，是每个学生应当具备的素质，也是学生学好数学的基木保障。只有养成良好学习的好习惯，才能在学习中不断总结，获取适合自己的学习方法，总结各种解题技巧，提高学习效率。作为高中数学教师，应当能够根据学生在学习中所表现出来的不同情况，对教学方法进行灵活的改变。引导学生从小事做起，培养学生爱预习、爱倾听、爱思考、爱提问、爱做笔记、爱交流探讨的好习惯，让学生在良好习惯的促使下，进行高效的学习。4、积极引导学生合作交流学习合作精神是时代对人的基本要求，真实生活中的任何一件事情、任何一

8、项任务，都必须通过人与人Z间的交往、合作才能得以完成