四分休止符的教学反思.doc

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1、四分休止符的教学反思课题：花城版走进音乐世界二年级上册第四课动物世界《《野兔饿了》》教学目标：学会使用节奏里四分休止符“O”的停顿记号教学重难点：让学生准确把握音乐中的停顿——四分休止符“0”。教学策略：先从语言的朗读屮体会音乐节奏里的停顿，再从歌曲故事聆听和模唱的学习小，弓I导学生掌握四分休止符“0”的停顿记号的使用。教学过程：一、语言言情境导入1、律动练习示范（老师第一次变身小兵）（1）手拿起一顶警察帽子稍微装朿一下，然后直接给学生示范小兵走路，在停顿处立正点个头。⑵打开ppt出现“一二三，开步屯抬起头，挺起胸，好像小兵雄赳赳。”在停顿处停一

2、下点头。（引导学生探究语言屮的停顿）（3）提问：老师在行进屮做了一下点头的动作，你知道表示什么意思吗？如果学生还是回答不出来，就把“一二三，”再挑出来读一、二、三打1腿，逗号处（，）空拍一下手，学生就会明白那是停顿。（4）话题转入音乐屮也有停顿的学习二、听故事学停顿（1）幻灯片出示音乐中的停顿：四分休止符“o”停一扌n。（2）播放音乐《野兔饿了》，带领学生（双手食指、中指叉开放在头顶做兔了长耳朵的摸样）踏着音乐节拍走一圈。（3）学生翻开课木，听着故事张嘴默唱。（2）请学生帮忙找找刚才歌曲里的停顿。三、读故事（进一步学习停顿号）引导学生在朗读中使用

3、停顿记号四、唱故事这个环节引导学生学会歌曲，进一步掌握四分休止符“O”的停顿记号的使用。（1）老师带上头饰，唱故事做律动。学生配合老师在停顿处做一个动作（提醉•学生可以白已设计）。（2）学生用“鲁”跟老师钢琴哼唱故事。（休止符“O”继续要表示出来）（3）师生接龙唱故事。（可以边唱边给每一句配上动作）五、打击乐器与故事表演唱即：把学生分两部分，一半表演唱，一半在休止符的地方空敲一下。教学反思：2011年11月8号，区教研员胡键老师到我们侨乐小学进行调研，当时我上这一课的时候，用的是讲故事导入，胡老师说彖语文课一样很老土。其实，在Z前校内科组研讨屮我

4、是用学小兵导入的。后來我听了别人意见后，想尝试一下。听了胡老师的评议后，我也觉得学小兵的导入比较好一些。优点是：很能吸引学生的眼球，可以给后面的音乐屮停顿的学习做个铺垫，缺点：可能要浪费多一点的时间。另外：在调研课屮发现学生对歌词不是掌握得很好，因此此案示来的修改设计屮，我又增加了第五个环节“打击乐器与故事表演唱”;在听故事和唱故事的环节屮，增加了“学生翻开课木，听着故事张嘴默唱”和“学生用“鲁”跟老师钢琴哼唱故事”这些环节，这样学生不单把知识点完全掌握了，学生也把歌曲唱熟了。就一年级的学生试课也都可以做得到。