人教版小学五四制教材一年级上册《四分休止符》微课程脚本

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1、人教版小学五四制教材一年级上册《四分休止符》微课程脚本《四分休止符》微课程视频制作脚本1、制作人员:2、制作资源：电脑一台、绘声绘影X5、PhotoshopCS、音效库环节时长旁白画面目的片头10秒人教版一年级上册音乐《各族小朋友在•起》教学难点《四分休止符》山东省威海市文登区大众小学邵青梅闫萍出示课题、课程开发作者。（一）设趣导入37秒“亲爱的小同学，你认识我吗？认识？那请你猜猜我是谁？”2、（故作失望状）：“哎呀真是太伤心了，我不是数字零，也不是小圈圈，在音乐中我是安静的休止符。这里有一首歌是描写我们休止符的，歌屮唱出了我们的特点，你

2、想不想听一听呀？好，你听~四分休止符小精灵一动画的形式出现开门见山设趣提问（二）游戏渗透辨别符号加深印象50秒播放动画歌曲《休止符》。甘乐动1田1休止付初步了解休止符在歌曲中的作用。35秒亲爱的小伙伴，你记住我了么？其实，在我们休止符的人家庭里，述有很多兄弟姐妹呢。你瞧,我们长得差不多吧,可名字都不一样。我的名字准确地说叫四分休止符。我的本领可大了，音乐中遇到我，总会安静一拍了，瞧：快速跳出二分休止符、八分休止符、1-六分休止符、三十二分休止符…四分休止符混入其中，发光突出通过听、看、读认识四分休止符，并了解其作用。7分秒34531150

3、1各族小朋友呀⑦345311501在一起呀的（出示歌片，朗读歌词，读到休止符处，出现的图标加以提示）休止符出现时要空一拍。10秒你记住我的样子了么？（再次提问：）我的名字叫什么？见到我要怎么样？此处把这两个问题写出來，制作两个图片，使学生动脑，加深印象。游戏的方式使知识层层深入，加深学生对休止符的了解和运用。20秒看来你真的认识我了。咱们做个好刖友吧，让我们一起玩个捉迷藏的游戏好么？快快来到歌谱中，找找看，我都藏在哪里？出示大歌片,然后再出示一张一闪一闪的休止符的歌片，生动形象，按节奏读歌词。及时反馈和检验学习状况。9秒哈哈，都被你发现了

4、。好棒呀！你观察得真认真！眼晴像黑猫警长一样厉害！插播儿张黑猫警长的图片，吸引学牛:的注意力及时评价,增强学生自信心。38秒让我们一起读一遍歌词，注意，每次遇到休止符，你是否都能安静一扑1?你能做到么？我相信你哦！好，让我们一起认真地读一遍歌词！出示歌片，请学生读歌词，读到休止符的地方，休止符变颜色巩固学到的知识，层层•深入1分26秒真是好样的！我还想考考你，让我们一起随着录咅演唱一遍歌曲，遇到四分休止符处，你是否也能像梅子老师这样，准确地安静地点一下头？或者能够白己有更好的办法來表现四分休止符的出现？想不想挑战一下自己？嗯，真自信！准备

5、好了么？放歌曲录咅，鼓励学生用自己喜欢的方式方法自信地來表现四分休止符，再次加深对休止符的运用。本环节我采用学生喜欢的游戏方式针对性地启惑、解惑，让学生在学中玩，玩中学，不经意间加深了対知识的了解和运用，有效地解决了教学难点；不但调动了学生学习的主动性，而且激发了他们挑战自我的学习劲头，真正做到了循序渐进、润物细无声的学习效果。（三）课堂小结18秒你表现得真是太精彩了，我相信，在今后的学习和生活中，只要认真观察，积极尝四分休止符动画精灵对学生良好的表现及时给予肯定，试，相信很多困难都会被你克服，小同学，加油！并对以后的学习寄予厚望，不仅能

6、树立自信，使其体会成功的快乐，而且还为日后更好地喜欢音乐、学习音乐奠定良好的基础。