十七小培养特岗教师的点滴做法.doc

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1、五子登科玉琢青年特岗教师——十七小培养特岗教师的点滴做法俗话说“玉不琢不成器”，这句话用到十七小对青年特岗教师的培养上再贴切不过。如何雕琢青年特岗教师这些“璞玉”，促进他们尽快成长，是我校近几年来常抓不懈的重耍工作。近3年来，学校先后分配特岗教师21人，学校对这笔宝贵的财富极为重视，为了帮助这些特岗教师尽快提高教育教学水平和教学管理能力，经过学校反复研讨，出台了“厚底子”、“结对子”、“压担子”、“搭台子”、“给位子”五大举措，对特岗教师进行全方位培养。一、校本培训厚底子。1、我们从学校和教师的实际出发，通过多种形式的培训，努力提高教师的教育教学和教科研能力，解决教师和学校

2、的具体问题，提高教育教学质量，促进学校自身的发展。厚师德，塑造良好师表形象（师表工程、教育行风建设、典型示范、精神文明创建活动等）；厚素养，提升教育教学理念（理论学习、下发学习材料、撰写学习心得）：厚功底，提高教学科研能力（岗前培训、专家论坛、培训交流、集体备课、听课研讨等）。2＞外派特岗教师参加教学观摩活动。近三年来，先后派两位特岗教师到厦门、重庆参加培训，对于每次教研室组织的教研活动，学校都会安排特岗教师参加，如：到吴忠参加班主任培训和计算机优质课观摩、到石嘴山观摩语文教研能力大赛，本学期新课标培训也做到了人人参与，这些培训活动开拓了他们视野，既给他们提供了学习的机会，

3、也是对他们工作的认可。二、以老带新结对子。每一位特岗教师到我校后，学校都会指派一位有经验的老教师来带，目的是通过一对一的言传身教，使特岗教师迅速地掌握实际教学能力，适应我校教学工作的开展。从2009年开始，学校专门举行了师徒结队活动，活动中老教师表达勉励之情，特岗教师缅怀感激。一年中，特岗教师经常去听课，先是模仿着上课，师傅手把手把地教。很快，特岗教师适应了自己的工作。在结对子工作屮，我们形式多样,力求实效。有一帮一的“一一对应”，也有集体备课的“互相切磋”；有紧密层的跟踪帮教，也有间接式的分类指导（例：高一年级的一些做法）；有老教师的典型示范，也有新教师间的交流研讨。总之

4、，我们力求通过结对子形式，增强新老教师之间的良性互动，促进新老教师的共同成长。09年特岗教师张艳君在老教师的帮助下，第一年参加兴庆区教师基本功大赛获得二等奖。这次基本功大赛活动不仅壇强了张艳君的信心，同时也鼓舞了其他的特岗教师。三、岗位锻炼压担子。针对特岗教师积极上进的特点，学校决定在各个工作方面都给他们压压担子。首先学校让这些教师在自己的岗位上进行锻炼，然后考查。根据他们的能力，给予适当的任用。管理工作方面，3年来，有门位青年教师先后担任班主任工作，3人任年级组长，1人任教研组长。教学工作方面，加大对各项常规检查的力度，每学期举行特岗教师汇报课、让他们承担学片交流活动，经

5、过儿年的锤炼，特岗教师已经成为学校参加各种教学竞赛的主力，他们不负学校的期望，有2人把兴庆区级一、二等奖拿回学校，其它教学辅导奖项荣获若干。四、竞赛比武搭“台子”在特岗教师培养过程中，我们根据培养目标，把苗子推上第-「线“压担子”，不断为他们创设登台亮相、脱颖而出的舞台，给他们“搭台子”。我们通过基本功竞赛、组织开设各种类型的公开课，为他们架设不断向上攀登的台阶。2011年9月，学校进行主题为“舞动青春感悟成长“的特岗教师演讲比赛，引导特岗教师树立正确的教育观、价值观、把个人理想、幸福追求与甘为人梯、乐于奉献的职业生活联系在一起，做有追求，有理想的教师。2011年学校举行特

6、岗教师优质课竞赛，邀请周边兄弟学校教研组长担任评委，同时还邀请每个年级部分家长参与，家长对特岗教师教学能力给予了高度的评价，学校领导对他们的课堂实效也非常满意，此次活动全面提升了特岗教师的综合素质。经过几年的锤炼，我们的特岗教师已能承担示范课活动，本学期张敬文承担了识字教学示范课，杨娟承担了拼音教学示范课，起到了示范引领的作用。另外学校让特岗教师积极参与学片教研活动，孙燕青参加了学片教研组长能力竞赛，刘娟参加了学片数学特岗教师优质课竞赛，陶鹤参加兴庆区特岗教师基本功比赛获一等奖，又代表兴庆区参加了银川市的展示课。另一方面，在毕业班教学中大胆启用特岗教师，通过骨干带动作用，有

7、六位特岗教师能担任毕业班的教学工作，而且教学成绩比较优秀。“搭台子”的举措，激发了青年教师的内在需求，帮助他们升华了职业理想，从而营造了一种浓浓的成名成家氛围。绝大多数青年教师都能够将学校发展0标与个人的成长目标有机结合起来，敢于勇挑重担。五、展示才华给位子。我们学校坚持把教师队伍建设作为校长治校的头等大事紧抓不放，通过“学、考、研、评、赛”的五字措施，促使了一批特岗教师迅速成长起来。为了更加促进他们向拔尖人才的目标迈进，学校又根据实际情况，为他们进一步展示其才华提供位子。比如，让特岗教师担任教研组长、年级组长，选