低年级学生学习数学兴趣的培养探究.doc

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1、低年级学生学习数学兴趣的培养探究河池市金城江区六土于镇中心小学韦慧邮箱：Wh2008.happy@163.com摘要：兴趣是学习的动力，只有培养了学生的学习兴趣，教师的教学效果才能得到提咼。关键词：兴趣培养提高兴趣是学生最好的老师，是开启知识大门的金钥匙。小学生如果对数学有浓厚的兴趣，就会产生强烈的求知欲望，表现出对数学学习的一种特殊情感，学习起来乐此不疲，这就是所谓的“乐学之下无负担”。只有对学习产生了兴趣，才能调动学生的学习热情，学生学习起来才会更轻松、学习效果才会更好。那么在数学教学中如何才能培养学生的学习兴趣呢？结

2、合多年的教学实践，谈谈我的儿点认识：学生是学习的主体，只有充分发挥学生积极性，引导学生自己动脑、动口、动手，才能变成学生自己的财富。教师要把学习的主动权交给学生,要善于激发和调动学生的学习积极性,要让学生有自主学习的吋间和空间,要让学生有进行深入细致思考的机会、自我体验的机会。教学中要尽最大的努力，最充分地调动学生积极主动学习，由“要我学”转化为“我要学”、“我爱学”。兴趣是学习成功的秘诀，是获取知识的开端，是求知欲望的基础，只有对学习数学有兴趣，才能学好数学。一、用师爱诱发学生学习的兴趣亲其师而信其道，爱屋及乌，当他们喜

3、欢某个任课教师吋，就会喜欢上他的课，就会对他所教的科目感兴趣。教师在教学过程中，要树立正确的学生观，要平等的对待每一位学生，尊重和热爱他们。对所有的学生都要一视同仁，不能厚此薄彼，偏爱优生、嫌弃“差生”。只有给学生同样的关心和爱护，才能让学生觉得师爱的伟大、无私和公正，才能打通每个学生的心灵通道，师生间心理和情感上的距离才会大大缩小，才能使学生对自己产生亲近感，并把自己当成他们的知心朋友。只有这样，他们才会由爱数学老师而喜欢上数学课，学习兴趣才会得到提高，教师的教学效果才会更好。二、创设学生熟悉的情境，在实际中解决数学问题

4、，诱发兴趣美国著名的数学家波利亚曾说过：“为了使学习富有成效，学生应该对所学知识倍感兴趣，并在学习中寻求欢乐。”生动的生活情景,有助于学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的密切联系，增加对数学的亲近感，体验用数学的乐趣。因此，在教学中，我经常设计一些情境,让学生在玩中轻松学习。例如：教算式3+2=和5-4=吋，在理解算理后，我请5个同学上台，问：你们能合作演一演这个算式吗？师还可以问：还能自行篇算式题表演给大家看吗？这样不仅让学生很快掌握5以内数的加减，还可以锻炼和培养学生的思维与演艺能力。学生争抢着來表演，教师教

5、得轻松，学生学得愉快。三、采用直观教学，启迪兴趣能够激发学生学习兴趣的方法是最好的教学方法。因此教师要创设丰富多彩的教学方式。如：利用实物、挂图、多媒体课件、动画图片等进彳亍直观教学，开展--些口算比赛、小游戏、看图提问等形式的活动，激发学生的学习积极性。使学生开阔视野、增长知识，提高和保持学生的学习兴趣。从而使学生把整个精力都投入到学习中去，自主去探究知识、巩固知识，并获得新的知识。计算机和多媒体教学设备进入课堂，给死板、枯燥的数学课堂教学增添了许多魅力。在儿何教学中，将常规的课堂教学和具有现代化教学手段的课堂教学有机地

6、结合起來，可使学生感到既新颖又自然。屏幕上生动有趣的画图，大大激发了学生的学习热情，而直观、形象和动态的图象的演示过程，则给学生的抽象思维能力、想象能力插上了形象和想象的翅膀。例如在理解看图列算式时，电脑播放故事录音：草地上有3只小兔，乂来了2只，想一想，说一说该提哪个数学问题，知道列哪个算式吗？把你们的想象画在纸上。这时教师让两名学生到黑板上画出图形，并提出要求，让一名学生画出美术图形，另一名学生画出数学图形，其余学生在练习本上完成，画好后教师让大家说一说这两名同学谁画得好？教师用“我告诉大家这两位同学画得都非常好，你们

7、想我为什么这么说？”使学生在心里想知道教师为什么说这两种画法也非常好，感到疑惑,因此产生了悬念。教师用微机大屏幕演示2只小兔跑过來的情景，引发学生更好地掌握了图画应用题知识。乂如在教学分类时，教师利用微机演示各物体或图形上下移动、左右移动归类摆放过穆演示给学生们看，学生们发出惊叹声。把静态的儿何图形或物品通过微机形象直观地展示给学生，引发了学生对物体分类的认识和兴趣。四、注重导入、巧问激发兴趣。俗话说：“良好的开端是成功的一半。”恰当巧妙的导入在小学教学活动中起到十分重耍的作用。因为它能够激发学生的学习欲望，产生主动参与学

8、习的需求。例如：教学“0的认识”时，可巧设悬念导入：让学生出题考老师：2+0的和是多少？3和0相加呢？看到老师冋答得又迅速又正确，学生非常惊讶。教师因势利导：“像这样的加法计算就非常简便,这节课我们就來学习‘0的认识'。”这样做学生悬念顿生，兴味盎然，随即产生学习新课的欲望。“学贵有疑”，在教学过程中，