【教学论文】运用多媒体优化英语课堂结构【教师职称评定】.doc

《【教学论文】运用多媒体优化英语课堂结构【教师职称评定】.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、善用多媒体优化英语课堂教学结构摘要：现如今，电教媒体已普遍运用于英语教学中，只要科学合理地使用它们，就能对教学起到极大的促进作用，从而大大提高教学效果。作为初中英语教师，我们一直在不断地尝试使用多种电教媒体来辅助教学。摸索实践屮，我们常常碰到各种各样的问题(多媒体“喧宾夺主”、学生学习“走马观花”不记笔记、课堂教学内容受课件设计限制等等)。为了更好地解决这些问题，让电教手段真正起到优化英语课堂教学结构的作用，我们进行了一番番的思考并尝试了种种设想。本文将对我们这几年的探究结果作个简单的总结。关键词：英语教学多媒体教学问题优化课堂教学结构一、直视多媒体教学问题白多媒体辅助教学被广泛应用以来，确实

2、发挥了其巨大的作用，如今，它已成为我们现代教学屮必不可少的一种辅助手段。然而，在实践中，我们也发现了它所带來的一些负面影响：教师在使用多媒体时，常常为了吸引学生的注意力而把课件设计得花哨动感，而学生却时常一味盯着屏幕看热闹却忽略了教师的分析讲解，从而让多媒体“喰宾夺主”了；运用多媒体辅助教学时，教师除了要负责分析讲解知识还要不时地对电脑进行操作，教师的教学灵感就会受到无形的干扰；多媒体教学具有方便快捷、信息容量大等优点，但学生如果没有得到教师及时的提示，可能就经常会忘记记笔记，从而让学习过程变成“走马观花”。总而言之，我们要不断完善多媒体教学，就必须时常总结教学屮岀现的种种问题，并想方设法及时

3、去解决这些问题。二、善于活用多媒体，优化英语课堂教学结构(1)用多媒体营造优美的学习环境语言是一种艺术，优美的语言，可以使人得到一种美的享受。首先，在教学过程屮，我经常播放一些原版的英文歌曲，其屮更多的是英文儿歌。英文儿歌的特点是旋律活泼，唱词简单，学生在欣赏的过程屮会不由自主地跟唱，学习情绪随之而高涨。而且唱英文歌曲还可以帮助学生识记单词或彳［J型。如教学单词morningxafternoon>evening、night时，就可以扌巴这些单词替换成《生快乐》这首旋律优美的歌曲。朗朗上口的歌词旋律让学生听得兴致勃勃，他们唱得乐此不疲，在不知不觉屮就掌握了单词句型。这样不仅提高了学生的听说能力,

4、而且极大提高了学生的学习积极性。其次，我充分利用多媒体给学生看一些英语动tai片，如《辿士尼神奇英语》《欢乐学英语》《狮了王》等这些动呦片内容丰富，语言地道、通俗，又集趣味性和故事性于一体，产生了强烈的动态效果，为学生创设了一个习得语言的白然环境。在这种环境熏陶下，潜移默化地培养学习兴趣。(2)用多媒体创造欢快的学习氛围多媒体可创设出生动活泼的图文并茂，声像齐全的情景，让真实的交际情境再现，从而创造岀动感欢快的学习氛围。还记得教学方位介词的内容时，我制作了一个Guessgame的课件，用它来引出课题。即让学生看大屏幕，开始大屏幕屮央是一点点黄色，然后让学生来猜："What'sthis?"这时学

5、生的答案有很多：It'sapear/lemon/mango/banana...^,然后拖动鼠标，黄色的范围渐渐扩大，再让学生猜，这时学生还在进行着备种各样的猜测，最后，再次拖动鼠标，学生即将看到香蕉的全貌时，他们的热情顿时高涨，注意力不知不觉就完全专注到课堂屮来了。然肩我将香蕉以卡通形式展现在屏幕上，让它像动物一样蹦来蹦去，让学生边看边仔细听(Thebananaisonthetable.)香蒸跳着出现在餐桌上血，并口不时跳动。(Thebananaisonthechair.)香蕉又跳到椅子上，仍在不停地跳动。然后让学生猜"Whereisitnow?”学生猜：“ltd..”这样有助于调动学生多种感

6、官，活跃学生思维，使学生加深对教材的理解与记忆。这种悬念设计富有启发性，使学生在悬念未解时察觉到前方仿佛有光，产生探奇取胜的求知欲望，主动展开思维，调动知识储备，为获取新的知识而创造性地去听讲、质疑和问答。（3）用多媒体拓宽学生学习的渠道根据新课标，教师应补充相关的语言背景知识，使学生了解到西方的文化风情，从屮领悟到屮西语言的文化差异，感受到不同的文化底蕴，增强学生的文化意识，培养他们的爱国热情，扩展他们的国际视野。巧妙利用电教手段，能再现也英语国家人们的真实生活场景,帮助学生更好地了解屮西方文化弟异，培养学生跨文化交际意识，拓展学生的视野，为其终身发展奠定基础。如我教4

7、ufrom?”这课，我利川多媒体显示教学内容，我出示了屮国、美国、英国、日木、法国的国旗，还出示各国具有代表性的东西，如屮国的长城、天安门、故宫，美国的白宫、纽约华尔街，LI木的东京、和服、木屐，法国的凯旋门，英国的大本钟、格林威治天文台，等等。学生大开眼界，感觉豁然开朗，学英语更有动力了，学习由被动接受变成主动参与，学习效率明显提高。综上所述，我们只要善于运用多媒体，通过教师课前的精心设计准备、