论文运用多媒体优化英语课堂教学

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1、运用多媒体手段优化英语课堂教学清楚地记得我大学还没毕业我就曾经利用业余时间在一家电脑学校学习过电脑的基本知识，也曾经第一次上网与黑大的学生聊过天，希望的就是有一天能有用武之地。如今我的梦想变成了现实。我在英语课堂教学中能够恰当地利用多媒体教学，并且也真正体会到了使用多媒体教学英语的益处。使用多媒体教学能激发学生兴趣，扩大视野；使用多媒体教学能启迪学生思维；也能提高课堂教学效率，全面提高学生素质。现在结合我在具体教学实践中的一些做法和体会，谈一些粗浅的看法。首先，运用多媒体，努力创设情境，声情并茂导入。“良好的开始是成功的一半”课堂导入

2、在整个课堂教学环节中起着重要的作用，一段精彩的开场白可以大大激发学生的学习兴趣，使他们投入到自主的学习中去。因此我们可以根据教学目标、教学内容、教学对象，将文字描述的抽象情景、意境，创设成能激发学生学习的一种场景，变成声情并茂的导入，那就十分必要了。而多媒体教学手段的运用这时就能起到十分有效的效果。2008年下学期我所讲的这节课是必修五的第五模块(Module5TheGreatSportsPersonality)的阅读部分《体育人生》(ALifeinSport)o我在导入环节用电脑放了有关体育明星李宁的几幅图片，并同时在大屏幕上给出四

3、个问题：1、Whatisthenameofthisgymnast?2、Whatishedoing?3、Doyouknowthenameofthistypeofgymnasticsheisdoing?4>Whatelsedoyouknowabouthim?这四个问题对于学生而言很容易，让学生自主作选答。并适时进行点拨，恰如其分的导入。收到了良好的效果。其次，运用多媒体，增大课堂容量，提高课堂效率。与传统的教学手段“一张嘴、一支笔、一块黑板”比较，多媒体教学手段可以增加课堂容量，可以节省教师板书的时间，让学生能有更多的精力放在思考问题、分

4、析问题、解决问题上。还以《体育人生》(ALifeinSport)这节课为例我要让学生学完这篇课文后马上复述这篇文章是不现实的，因为我们是普通班学生，计划的一堂课时间，根本不够用。使用多媒体时，这些问题就迎刃而解了，所以如果把大意用电脑制作成powerpoint课件放出来让学牛•来填空就可以完成我的这一教学冃标。下面就是这篇文章：Fillintheblankswiththewordsbelow:gymnasts>popularity>retirement>achieve>market>aiming>making>attractive>a

5、nything>listed.Asoneofthegreatestathletes,LiNinghadwonlotsofhonoursforChina,forwhichhisnameeven—1asthegreatestsportsmanofthe20thcentury.Butthatisnotallofhissportslifeevenafterhis2■一hesetupasportsclothescompanyunderhisownname,_3tocompetewithotherglobalgiantslikeNikeandAd

6、idas.Becauseofthe4designsandthecheaperpricecomingattherighttime,LiNing'sproductswon5inthenational6_.But7moneyisnothisgoalofenteringthebusiness.In1991,heopenedaschoolfor8andhehelpedmanyyoungsays,10ispossible.这样可以给学生充分的时间去思考，还可指名让学生来说。这样一来既增加了课堂的容量，又节省了许多板书的时间，还给学生许多的学习、思

7、考机会和训练密度，给学生们留下了深刻的印象。不仅减轻了老师课堂上的压力，也提高了课堂效率。第三，运用多媒体，简化教学程序，形象教学内容。多媒体教学的一个显著的特征就是直观、形象，将许多抽象的文字变成形象、直观的画面。可以加深学生对课文内容的认识、理解。以其手法的多样化，促进学生的积极思维，从而简化了传统的教学模式，全面提高学生分析、解决问题的能力。例如我在教2008年下学期我讲的这节课是必修五的第四模块(Module4Carnival)的阅读部分讲的是关于西方的狂欢节，书上每讲到一个热闹场景我就给他们放若干个图片，只要做简单讲解。这样

8、学生读起来很有兴致，很快就能理解文章内容，教学目标落实的很轻松。将原来很繁琐的过程简化了，收到了事半功倍的效果。第四，运用多媒体，注意能力的培养，优化英语中的写作教学。作文教学一直是英语教学的一个重点，也是一个难点。恰当