【教学建议】《我家跨上了信息高速路》（黄翠云）.doc

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1、《我家跨上了“信息高速路”》教学建议西区昌平小学黄翠云近日，昌平小学李美漪老师上了一节精品课《我家跨上了“信息高速路”》。李老师的教学设计如下：一、学生读题，质疑提问；二、细读课文，了解网络——找出哪些词语表达了作者的心情，了解网络是什么；三、细读课文，解决疑问（2自然段）——对“电脑网络如同一个遍布全球的蜘蛛网，把每个国家、每座城市甚至每个家庭都连在了一起。”对这一重点句子进行分析，了解网络有哪些神奇功能；四、同桌合作，体验感悟（3-5自然段）——学习小作者的上网体验；五、质疑文本、拓展延仲——介绍21世纪，网络还有更神的新功能；六、小组合作交

2、流——对比课文、联系实际说说网络还有哪些新的功能，它给我们的生活、学习和工作带来了什么新的影响；七、小练笔——我知道网络还可以;八、课后延伸，形成能力——课后请亲自“跨上信息高速路”，去上网查信息、发送邮件。李老师这节精品课上得如行云流水般顺畅，教态自然大方，声音悦耳动听，在讲课之初，让学生质疑问难这一教学环节很好、学生提岀了几个很有价值的问题——1、学生提出课题为什么加双引号？结尾吋解决了问题，教学首尾呼应、完整。2、为什么用“跨上”一词形容？这是都是能引起学生的思考、激发学生的学习兴趣的、有学习价值的、教学过程中需要解决的问题。由学生的口中提

3、出，由“要我学”变为“我要学”，激发了学生的学习主动性。在讲课的过程屮，能抓住了作者的心情为主线——找出哪些词语表达了作者的心情，讲课的脉络清晰可见；还设计了两处的小组合作，能激发与培养学生探究文本的能力。听了整节课、不断地感受网络之“神奇”。没有最好的课堂，只有更好的课堂。以下我就这节课提出一些个人的教学建议：1、本节课教学的过程中读课文读得少了一些，教师讲解多了一点。可以多读，譬如在第2自然段的学习中，概括了电脑网络的神奇功能——这是教学的重点之一，师生可以共读“进入了网络，就好像跨上了信息高速路，可以……可以……可以……可以……咱们的地球就

4、变成了……”加深体会网络的神奇功能。可以少讲，联系实际说说网络还有哪些新的功能，它给我们的生活、学习和工作带來了什么新的影响——这一设计可以让学生在预习时充分地运用网络，充分体会网络带来的便捷，那么学生能讲的话题自然就会多很多，不需要老师喋喋不休地讲了。2、课外拓展没能很好起到拓展学生视野与帮助学生深化课文内容的理解。其中，教学环节“质疑文本、拓展延伸一一介绍21世纪，网络还有更神的新功能”与“小组合作交流——对比课文、联系实际说说网络还有哪些新的功能，它给我们的生活、学习和工作带来了什么新的影响”这两个课外拓展的环节在教学内容的设计上有点重叠的

5、感觉。所设计“小练笔：我知道网络还可以——”一般，没能很好地激发学生思维的火花。总的说来，这是一节成功的课，值得我们学习的课。