《我家跨上了“信息高速路”》教学设计.doc

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1、《我家跨上了“信息高速路”》教学设计教材简析课文描写了“我”的一次上网经历，让我们在领略网络魅力的同时，了解网络的特点和作用，真切感受现代科技带给人们的便利。文章写的是上网经历，语言亲切。课文先写“我”家电脑可以上网了，爸爸告诉“我”互联网的作用；然后写“我”在妈妈的指导下进入网络，浏览页面，访问网站，给国外的表姐发送电子邮件。行文之中，爸妈对“我”的指教和“我”的感受穿插其间，不经意间让我们了解了互联网知识，“我”对互联网的喜爱之情也显得亲切。学情简析对于我校学生来说，电脑网络并不是什么稀奇的事，因为他们从一年级就

2、开始上电脑课，好多孩子家里也有电脑。教学中如何让学生对课文内容产生兴趣，更加深入地了解电脑网络的意义及用途，我觉得利用孩子本身的优势，发挥学生的主动性，将自主、合作、探究的学习方式有效地融合在一起，是学好这篇课文，培养学生学习能力的关键。目标预设1、会认“络、庭、敞、恋”4个生字。会写“络、箱、迫”等14个生字。掌握“信息、网络、遍布、信箱、五湖四海、迫不及待、目不转睛、赞叹、恋恋不舍、新奇、功能”等词语。2、正确、流利、有感情朗读课文。3、读懂本课内容；初步了解电脑网络的意义、用途及有关知识，激发学生对信息技术的兴

3、趣。教学重点正确、流利、有感情朗读课文；读懂本课内容；初步了解电脑网络的意义、用途及有关知识。教学难点激发学生对信息技术的兴趣，关心信息技术在社会生活中的应用。教学准备词语卡片。教学课时第二课时教学流程一、复习巩固1、认读词语。卡片出示：信息、网络、遍布、信箱、五湖四海、功能、米老鼠、目不转睛、赞叹、恋恋不舍、新奇、迫不及待、敞开2、齐读第二自然段小节。二、细读课文（第三、四、五自然段），体验感悟1、上一节课，同学们通过读书，从“爸爸”的话中了解了什么是电脑网络，电脑网络有什么作用。网络真的这么神奇吗？“我”在上网的

4、过程中看到或听到些什么？有怎样的感受呢？请同学们去读读3——5自然段，完成表格：我做了什么看到或听到什么感受进入卡通网站  访问其他网站  发送电子邮件  2、汇报交流。（1）“我”进入卡通网站前心情怎样的？（理解“迫不及待”）进入卡通网站的时候，看到些什么？有什么感受？孩子们，你们想不想看看这些卡通画，感受一下这种神奇？（带学生进入卡通网站欣赏动画。）我想现在你们也会和“我”一样不由地赞叹——（真神了！）朗读第三自然段。（2）“我”访问其他网站的时候，又看到些什么？有什么感受？（出示句子：我感到地球一下子变小了，知

5、识的大门向我敞开了。）这句话，你有什么地方不明白吗？（“我”为什么会感到地球一下子变小了，知识的大门向我敞开了？）谁来说说“我”为什么会感到地球一下子变小了，知识的大门向我敞开了？带着这种感受读读这句话。朗读第四自然段。（3）“我”给远在国外的表姐发电子邮件的时候，听到爸爸、妈妈说些什么？有什么感受呢？现在就让我们一起去看看发电子邮件的过程。（课件演示发电子邮件的过程。）看了这一幕，你们有什么感受？（电子邮件真是太快了！）是呀，正是因为网络可以用很快的速度传播信息，接受信息、查阅信息，就像高速路大大提高了车辆行驶的速

6、度一样，所以人们就形象地称“网络”是——（“信息高速路！”）把“上网”称作——（“跨上了信息高速路！”）朗读第五自然段。三、赏读课文（第六、第一自然段），体会情感1、“我”下网后，又有怎样的感受呢？请大家读读最后自然段。齐读第六自然段。你还知道网络有哪些用处呢？2、电脑网络有这么多的用处，所以当“我”听说家里的电脑跨上了“信息高速路”时，情不自禁地欢呼——（“太好啦！太好啦！”）3、说说上网要注意些什么。齐读第一自然段。四、拓展延伸，形成能力1、听一听：邀请电脑老师或学校领导给学生讲一讲学校信息技术发展情况。2、做一

7、做：选择自己感兴趣的内容，与语文老师、电脑老师一起到学校网络教室完成或在爸爸、妈妈的帮助下，在家里完成。（1）、在网上查找并下载一篇新闻报道和一幅图片。（2）、给朋友或老师发一个电子邮件或贺卡。（3）、试一试在网上购买一张VCD光盘或书籍。（10元以内）（4）、搜索一个英语网站并介绍给其他小朋友。（5）、你会做网页吗？试一试。（6）、把你这节课的学习感受写下来，发送到校园网的“学生天地”栏目里。板书设计：查阅信息建立联系电脑网络拍卖购物……