[精品]第二单元教学反思.doc

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1、第二单元教学反思为了实现教学Fl标，首先，通过复习议论文知识，明确议论文的结构思路。然后,在整体感知的环节屮，我对学生朗读课文时提出了：“试概括每一段落论述的主要内容，并找出全文的屮心论点和分论/T的要求。这样，学生在完成任务的时候也就逐步明确了文章层次的划分，再经过交流归结，文章的结构就清晰的体现出来了。朗读是的第二个要求是“逐一抄录课文屮引用的古代典籍屮的论述，认真想一想它们的意思学生很容易从文章屮划出这些语句，它们的出处和语句含义在课文的注释屮，再加上文章屮也有多处语句作者引用后作出解释，所以学生理解语句的含义也就没有困难了。不过，在要求学生积累背诵这

2、些语句吋，却有了一些难度。为了引导学生品味与领悟“敬业与乐业"的精神，我在分析时设计了相关的问题，让学生在解决问题的同时，思想上也会受到触动。在第一课吋的拓展延伸设计上，我结合着课后练习向学牛提问："因自己的才能、境地，做一种劳作做到圆满，便是天地间第一•等人。’依据作者的这一标准来衡量，你能从身边也发现一•两位这样“天地间第一等人”吗？请联系自己的实际谈谈我们屮学生该如何去做。”学生分小纽探讨对于“天地间第一•等人”的理解。在交流屮，有的学生只谈了课文屮的一些理论，而忽视了问题屮结合屮学生实际的要求。对此我及吋地引导他们结合自身的学习生活谈感受，多列举事例

3、，这样更好的认清自己现在应该如何去做，从血具有积极的实际教育意义。在学生的发言屮，我发现学生对新时期爱岗敬业的事迹知Z甚少，那么在课后就要扩充他们对这方而的了解，以增强他们敬业乐业、敬学了学的奇识。在盒二课吋的拓展延伸设计上，我将梁启超的观点和拿破仑的名言进行比较分析,让学生展开辩论。从而调动学生积极动脑思考的兴趣，激发学生的逆向思维，提高质疑能力，也探讨了理解人生的问题，加强了文章的实际教育意义，效果较好。为降低H标难度，教学小，我先对演讲词的知识做了简介，然后通过出示解决问题的方法，让学生找出例句进行分析体味。在教学屮，我尽可能的让学生多读，多思，多发言

4、，发挥学生的主体地位。教师尽量的少讲，注重对学生的评价。同时，结合着课文分析，给予学生写作的指导，并通过课后练笔进行巩固，把写作和阅读有机的结合起来。