苏教版第二单元《红旗颂》教学反思.doc

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1、苏教版第二单元《红旗颂》教学反思整堂课以“颂国旗力这条音乐线索贯穿始终，思路清晰。学生通过一条主线的贯穿引导、多首音乐作品的比较分析，在课堂上充分的了解了相关的音乐知识并及时解决问题，极大的激发了民族情感。通过这节课的反思一一提高一一再反思一一再提高的过程，使我受益非浅，也更加深刻地认识到了在教学中及时反思的重要性和必要性。具体感受如下：本节课通过信息技术与课程的整合，引导学生逐步走进感受音乐，理解音乐。从感受.品悟到畅谈.回味，学习逐步深入，最终实现教学目标。在教学设计上我注重了教育理念的变化，教学方式的变化，教学情景的变化。教学过程倡导学生主动参与，合作交流，培养学生的综合素质和健全人格。

2、所以在本节课的一开始就运用现代化的教学手段把江姐和战友们在狱中绣红旗.迎解放的感人场面展现在同学们面前，让学生完全置身于教学情境中，给学生以心灵的震撼，创造一种容易接受的气氛，在接下来的几首曲子中，我也是充分应用了信息技术，将升旗.歌曲.历史情景有机的结合起来。课程与信息技术的整合改变了学生学习的方式，文本.音乐.图像.影视.动画构成的有机整体，多样地呈现出内容及主题。学生被动式、灌输式的学习变为主动式.探究式学习。学生在这一环节中，学习热情十分高涨。在欣赏与感悟、理解与表达中，认知得到发展，情感得到陶冶，能力得到训练。音乐欣赏是音乐教学的重要组成部分，是培养学生音乐兴趣，扩大音乐视野，提高音

3、乐感受、理解、鉴赏能力以及发展想象力，丰富感情.陶冶情操的重要途径与手段。音乐欣赏的能力不仅是一个人的审美修养的重要标志之一，也是文化素质水平的标志之一。音乐欣赏对学生的教育作用是其它任何教学手段所不能替代的。音乐欣赏教学程度的提高不是一蹴而就的，而是要经过一个由表及里，由浅入深的发展过程我们的音乐前辈黄自先生认为在音乐欣赏时，欣赏者要经过这么一个心理反应过程：感知外部音响-开展想象联想f得到情感共鸣-理解认识。所以欣赏教学时必须遵循这一心理反映过程，引导学生逐渐由低层次的直觉欣赏向高层次的情感欣赏，理智欣赏方面发展。这样既符合心理反映过程，也有利于欣赏教学。整节课堂上，我利用多媒体教学.情境

4、教学、音乐渲染等手法对学生进行潜移默化的引导，并仔细寻找学生们的闪光点，适当地给予赞扬、耐心细致的和学生一起进行音乐分析，充分体现了情与美在音乐学科中的重要性。当然，整堂课也有一些不尽如人意的地方：比如:课堂容量较大、某些细节处理还不太精确、课堂用语不够精炼等。在接下来的音乐课上，我会多加注意和改进。