红旗颂（片段）教学设计

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1、红旗颂（片段）教学设计1教学目标1、感受音乐作品蕴涵的情感内涵，进而激发对伟大祖国、对国旗的热爱之情，增强民族自豪感。2、用过聆听、参与、体验等活动，感受节奏、力度、速度等音乐要素在音乐中的表现作用，能了解“红旗”象征着革命,是团结的象征，力量的象征，胜利的象征，进一步激发学生的爱国Z情。3、掌握音乐作品的主题，了解乐曲的结构。2学情分析交响序曲《红旗颂》为作曲家吕其明所作，1965年5月作为〃上海之春〃的首次演出开幕曲•作曲家以充满激情的笔触赞颂了象征革命的红旗，讴歌了中国人民所取得的伟大胜利。在祖国60年国庆盛典上，《红旗颂》不仅是“国旗”和

2、“国庆”、“年号和国徽”两个方阵组成的仪仗队的背景音乐，而且反复出现，起到了主旋律的作用，堪称共和国激昂豪迈的不朽乐章。作品体裁:交响曲曲式结构:A+B+A3重点难点教学给点:'感受节奏、速度、力度等音乐要素对塑造音乐形象所起的作用。教学难点：听辨主题的重复和变化，体会音乐作品蕴涵的情感内涵。4教学过程活动1【导入】红旗颂导语:大家都知道新中国成立于1949年，在66年前，当第一面五星红旗冉冉升起,胜利的旗帜在天安门城楼的上空高高飘扬，屮国像一条巨龙，告诉了全世界：中国人民从此站起来了。历史回眸（同步画面）:1949年开国大典升起新中国第一面国旗

3、及北京奥运会时我国奥运冠军升旗的场面，进而提出一个简单及现实的问题一一问题1、每个同学都经历过升国旗，在升国旗时我们应有怎样的行为习惯？牛:立正、敬注目礼、唱国歌。问题2:谁知道国旗的意思？生：国旗是中华人民共和国的象征和标志。红色的旗面是用革命先烈的鲜血染成,大五角星代表屮国共产党；四颗小五角星代表全国各族人民，他们紧紧团结在党的周围。师总结:爱祖国，首先要爱我们的五星红旗。五星红旗是我们国家的象征，是我们的信仰。它火红炽热，燃烧着无数先烈血染的风采。红旗是团结的象征,力量的象征,胜利的象征。有一首乐曲，它由衷地表达了对红旗的赞美与热爱之情•这

4、部气壮山河的不朽传世之作，曾经被收录到〃20世纪世界华人音乐经典〃之中，向人们展现了史诗般的历史画卷。它一一就是《红旗颂》。活动2【讲授】授课过程问题:从标题看怎么理解红旗颂？“颂”什么意思？师讲述：“颂”指歌颂,赞颂。歌颂的形式有很多种，有诗歌，散文，歌曲等。而单纯用音乐来歌颂红旗，可能大家听的并不多。今天我们就来听音乐家如何用音乐手段来歌颂红旗。首先我们来了解下这位著名的音乐家——吕其明（出示吕其明简介课件）1、播放引子问题:听了引子部分音乐，感觉音乐情绪怎么样?听后有什么感受?它跟我们平时接触过的哪首曲子很相似?从引子音乐里，你联想到怎样的

5、画面？牛:讨论、回答。课件展示：引子（号角性音乐）师小结:情绪号角一响，咅乐情绪是辉煌的，高亢瞭亮的。感受激动、振奋、具有强烈的号召力。来源义勇军进行曲（国歌）联想画面:号角声声，红旗招展。引子部分结束，进入主题音乐，让我们带几个问题来听一听红旗主题音乐。2、播放歌颂红旗主题展示课件:歌颂红旗主题问题:①引子部分尾声，红旗主题音乐进入之前,用低音乐器奏出一句庄严的曲调,你们听听是哪首歌的曲调？（00:44）②音乐主题同时出现两次,你能听出有什么不一样吗？师生共同讨论:①国歌第一句（起来，不愿做努力的人们）低音乐器是用大管（铜管乐器）和低音提琴（弦

6、乐器）演奏。②第一次（00:48）出现主题音乐给人以辉煌、庄严的深切感受；第二次（01:58）出现主题音乐运用了转调，是音乐更进一步深化发展，更加激情澎湃，恰似千言万语用优美的旋律像红旗倾诉内心的感受。小结:整个主题部分，不断穿插国歌音调，是我们置身于激荡的幸福冋忆之中，仿佛看到天安门广场红旗升起的画面。3、接下来我们学唱下主旋律：展示课件:红旗颂歌谱。教唱红旗主题。（用a跟唱）4、熟悉了红旗主题后，请大家听听下面的乐曲，同样的主题旋律,给你什么不同的感受呢？播放:红旗主题三（06:28）展示课件:进行性红旗主题问题:跟前面两次主题对比，乐曲发生

7、怎样的变化？（特别是节奏和力度上）有什么不同的感受？生：师总结：（1★速度变快，用4/4和2/4唱一唱主题，感受变化。★力度变的非常强劲有力，情绪激昂，体现了坚定有力、斗志昂扬的情绪。★连续的三连音和附点节奏的岀现，是节奏富有动力，节奏紧缩，速度加快，歌颂主题变成豪迈的进行曲，是人们的脑海里岀现一幅画面：中国人民在红旗指引下昂首阔步，奋勇前进，这进行曲的节奏正是我们时代前进的步伐。（2对比分析，三次主题的不同感受：第一次:深情无限的赞美第二次:通过转调,更加激情澎湃第三次:进行曲式格调，是音乐气势磅礴，强劲有力。5、红旗颂述有一段音乐，听一听,它

8、又表现了什么样的情绪?这段音乐我们来看视频，并回答视频中出现哪儿种乐器？（视频2:47）答:情绪一一安静，舒缓，静静聆听过去的故事,思考