[精品]培养学习兴趣 立足有效教学.doc

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1、培养学习兴趣立足有效教学盐城市北龙港小学刘传游【摘要】最近，我校正在积极学习市二小的课堂教学模式，即：“三性五要素”。具体一点来讲就是培养学生的自主性、探究性、开放性。五要素：课前导学、质疑讨论、引导梳理、反馈纠正、迁移创新。努力确立学生在学习中的主体作用；致力于改变学生的学习方式，倡导自主探索、合作交流与实践创新的新型学习方式。这说明让学生学会自觉地学习是十分重要的，因为学生是学习的主人，教师的教不能代替学生的学，应把学习的主动权交给学生，增强学生的主体意识。教师为学生准备充足的学具，留给他们充裕的活动时间和思维空间，人人动手、动脑、动口，让学生自己探索、研究。因此促进学生

2、主动学习，就必须激发和培养学生的学习兴趣。数学课堂上让学生动手操作，为学生充分展示个体提供了一个舞台，是深受学生喜欢的实践活动，它为发挥学生学习的主体性作用提供了时间和空间。【关键词】教学，激发，主动性，兴趣，艺术评价新课程标准中提出“以学生的终身发展为本”，说明让学生学会自觉地学习是十分重耍的。因为学生是学习的主人，教师的教不能代替学生的学，应把学习的主动权交给学生。增强学生的主体意识，是学生主动学习的关键。教师为学生准备充足的学具，留给他们充裕的活动时间和思维空间，人人动手、动脑、动口，让学生自己探索、研究。因此促进学生主动学习，就必须激发和培养学生的学习兴趣。兴趣是激励

3、人们积极从事某种活动的内在动力。当学生对一门学科或某种知识有了浓厚的兴趣，就会在学习中表现出极大的自觉性、积极性和创造性。因此，我在教学中始终注意激发学生的学习兴趣，增强对数学知识探索的愿望。那如何培养学生的学习兴趣呢？我个人觉得有以下几点值得我们去注意的。一、创设和谐宽松的课堂气氛美国心理学家罗杰斯认为：“成功的教学依赖于一种真诚的理解和信任的师生关系，依赖于一种和谐安全的课堂气氛。”和谐宽松的课堂气氛是教学民主的重要体现。教师的课堂角色不是唯我独尊的权威，而是课堂学习的参与者和倡导者，因而在课堂教学中，教师要努力创设使学生消除对权威和失败的畏惧心理，激发学生参与、思考、交

4、流的良好环境。1、重视感情投资，唤起学习兴趣。师生关系是教学中最基本的人与人之间的关系，教师在教学中如果能以深厚的感情关怀和爱护学生，尊重学生的人格和自尊心，虚心听取学生意见，就能调动学生好学的积极性。在近年的实践当屮，我总是以一份真诚、一份爱心去组织课堂教学,唤起学生的求知动力，让学生产生强烈的学习愿望，取得了很好的效果。2、发挥“平等对话”的优势。只有进行“平等对话”,才有利于师生之间的情感、信息交流，才能最大限度地发挥民主教学思想，创设民主平等、自由和谐、主动探讨和大胆质疑的教学氛围，为学生提供较多的“心理安全”和“心理自由”，充分调动学生的主动性和积极性，不断挖掘他们

5、的创新潜能，为培养他们的创新精神提供前提和基础。二、重视培养学生的创新意识。教育家陶行知说过：“行动是老子，知识是儿子，创造是孙子”可见,学习知识的最终目的是创造。作为一名小学教师，应树立培养学生的创新意识，激发学生的创新欲望。那么，怎样营造创新氛围，让课堂充满创新活力，使学生能创造性地解决数学问题？(1)求异。即坚持结论的多维性。学科教学中要求标准答案，正确结论，似乎是一种定势，要想让学生打破常规，敢于求异，就应该少限制，少规定，让学生“仁者见仁，智者见智”，充分发表自己的见解，教师可经常这样问：“述有什么不同的意见？”(2)求变。即讲究方法途径的多样性,“条条大路通罗马”

6、,“殊途同归”的都是这个道理。求变的思想在课堂教学上的体现，就是鼓励学生另辟蹊径。(1)求活。即注意信息交流的多样性。课堂教学的实质是信息交流。创新教育课堂信息交流需要由单向性向多向性发展，学生可以眼、耳、口、鼻、舌多种感官接受信息，也可以通过报刊、杂志、广播、网络等反馈信息。三、激发学生操作的热情1、促进学生主动学习，就必须激发和培养学生的学习兴趣。俗话说:“兴趣是最好的老师。”心理学研究表明，学习兴趣的水平对学习效果能产生很大影响。一般来说，如果学生对所学的知识感兴趣，他就会兴致勃勃地学习这方面的知识，并且广泛地涉猎与之有关的知识，遇到困难时表现出顽强的钻研精神。否则，他

7、只是表面地、形式地去掌握所学的知识，遇到困难时往往会丧失信心，不能坚持学习。因此，要促进学生主动的学习，就必须激发和培养学生的学习兴趣。如果老师能够较好的创设一个能激发学生参与学习活动的情境，较好的调动学生学习的主动性和积极性，学生必然会兴趣盎然的投入到学习活动中去。2、创设学生操作的平台动手操作为学生提供了充分展示个体的舞台，是深受学生喜欢的实践活动，它为激发学生学习的主体性提供了时间和空间平台。在动手过程中，易于引发学生兴趣，激活他们的思维，也有利于他们自主、独立、创造性地学习知识，拓展他们的能力。