一.课堂教学中对学生学习的关注.ppt

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1、如何上好一堂课一．课堂教学中对学生学习的关注二．课堂教学中发挥教师的作用三．课堂教学中的板书设计四．教学反思话题1：课堂教学中对学生学习的关注１、关注学生的学习兴趣创设学习情境2、关注学生的学习难点，鼓励学生质疑4、关注学生差异，注重分层指导3、关注课堂的生成问题展开学习讨论课堂教学中发挥教师的作用话题2：1、导向作用一堂课的教学目标就是这一节课的核心，教师要做到心中有数，并通过有效的启发、引导，把握住教学大方向，并根据学生发言调控着课堂2、启发作用恰如其分的讲解也是一种启发3、指导作用识字的方法、口语交际、归纳课文重要内容的方法等等，都需要我们老师去

2、传授4、激励作用话题3：课堂教学中的板书设计1、板书的含义2、板书的作用话题4：教学反思（课后小记）一堂好课我认为只要做到两个字真实作业：坚持写课后反思一堂好的语文课就像一段快乐的旅途，我们的老师就像旅途中的向导，孩子是我们的旅伴，这段旅途我们要把孩子带到哪里去呢？也就是前方的驿站，这个驿站是什么？这其实就是一节课的目标。2、教学设计要重视“双基”，重视培养学生的能力3、教学设计要把教学过程视为师生交往互动、共同发展的过程4、教学设计要倡导自主、探究、合作的学习方式（一）新课程教学设计的基本理念5、教学设计要“面向全体，发展个性”1、教学设计要以“课程

3、目标”为中心（二）新课程教学设计的具体要求1、辩证认识结构要素。2、整体筹划教学活动。3、有机整合课程资源。4、精心创设教学情境。5、灵活处理操作预案。（三）教学设计要解决的五个关键问题1、全面落实教学的“三维目标”2、认真分析和处理教学内容(3)处理教学内容(1)钻研教学内容(2)分析教学内容3、设计以学习者为中心的教学（2）贴近学生的实际（3）学生参与教学决策（1）关注学生的需求4、创设有效学习的教学环境(1)环境有助于学习行为的产生(2)有效学习环境设计的注意点(3)凸显学习环境设计的特征5、处理好预设与生成的关系预设的目标在实施过程中需要开放地

4、纳入直接经验、弹性灵活的成分以及始料未及的体验，要鼓励师生在互动中的即兴创造、超越目标预定的要求。(1)教学设计只是一种“教学构想”(2)做好课堂上应变的多种准备(3)课堂教学要追求动态生成，也要预设成功课时教案编写的一般内容：6、教学反思（课后总结)1、教学目标2、教学的重点和难点3、课前准备4、教学过程5、板书设计（1）围绕教学目标（2）凭借教学资源（3）要关注学生发展写详案、简案要因人而异，贵在认真思考和精心设计，不要为了写教案而写教案。*教案与教学的关系备好一堂课的关键是把握好课程标准的要求和学生的实际。首先要熟悉，了解课程标准对各学段的不同目

5、标要求；其次要研究把握教科书单元安排的意图；同时，还要考虑自己班的学生会有怎样的反应与感受，是否能接受？谢谢合作（1）围绕教学目标（2）凭借教学资源（3）要关注学生发展