关注学生自主学习提高课堂教学效率

《关注学生自主学习提高课堂教学效率》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、关注学生自主学习提高课堂教学效率　　中图分类号：G622文献标识码：B文章编号：1672-1578（2014）16-0045-01学生是个性认识、实践的主体，自我发展的主体。学生的学习方式由被动的接受学习转变为主动的探究式学习，是新课程改革的重点之一。要切实实现学生学习方式的转变，自主学习是基础。那么，在小学数学学习中学生自主学习的能力如何培养呢？下面结合实践谈谈我的体会。　　1.激发学生学习兴趣、调动学习积极性　　兴趣是最好的老师，学习有了积极性才能事半功倍。在数学教学活动中，如果学生没有兴趣，没有学习的积极性，就根本谈不上

2、"主动地获取知识，形成能力"。小学生对新生事物有着与生俱来的兴趣，但小学生的意志品质还不够完善，要长久地保持学习兴趣，保持学习的积极性，就需要教师的积极培养和细心呵护。　　1.1创设民主和谐的教学氛围。构建民主的、平等的师生关系，是课程改给的一项重要任务，也是激发学生学习兴趣保持学生积极性的基础。教师要真正尊重学生的主体地位，着力创设一种轻松愉快地学习氛围，提倡"童言无忌"，提倡"思维无禁区"，让儿童畅想畅言，精神上处于一种自由、放松的状态。这样，学生才会积极主动地去学，我们的课堂教学才能激发出蓬勃的生命力。5　　1.2关爱学

3、生，唤醒学生的主动情感。情感的教学是决定成败的教学。教师从对学生高度负责的使命感出发，关注每一个学生，时时从语言、神态、动作上规范自己的教学行为，多给孩子赞赏的眼神、热情的鼓励、支持的暗示、都能给学生增添一份激动，让他们感受到教师的强烈关爱和信任，从而从内心深处萌发参与的热情，积极主动的地去学习。　　1.3开展多种形式学习竞赛和学习实践活动。小学生有着争强好胜的特点，都喜欢在各种活动中表现自己。因此，活动和竞赛是激发学生学习兴趣的最好方式。教师还可以加强学科间的有机整合，多组织一些学习活动。当前更要注重与信息技术的整合。要注意

4、的是处理好活动和竞赛中学生的自主性和教师的组织之间的关系，既不可样样独断、包办，也不可放任自流。在活动和竞赛中学生是主角、是"演员"，而教师就要积极担当好"导演"的角色。　　1.4建立一个科学合理的评价体制。科学合理的评价，能给学生以帮助，给学生以鼓励，给学生以信心，给学生以更大的学习兴趣和积极性。评价中既要关注学习的结果，更要关注学习过程及学生个体的变化发展，要减少横向比较，积极倡导自我的纵向比较。既要关注学生的学习水平，更要关注学习过程中的情感态度。多用激励性的语言真情的赞美学生，让学生不断地体验到成功的快乐，是他们对数学

5、学习充满自信。　　2.指导学习方法，养成良好的学习习惯5　　兴趣只是一种诱因，一种巨大的动力。要使学生真正形成自主学习的能力，关键还在于交给学生学习数学的方法，在各种活动过程中使学生养成学习习惯。在长期的、自主的数学实践中，渐渐领悟、积累一些好的学习方法，养成一些良好的学习习惯，甚至学会运用适合自己的方式学习数学。这样学生就真正具备了自主学习的能力。培养学习习惯应从以下几个方面做起：　　2.1质疑。质疑的过程是积极思维的过程，质疑使学生学习中的被动地位变得积极主动，能以较高的效率发展学生的自主学习能力。教师在教学中应善于根据教

6、材特点运用各种激疑方法，努力创设问题情境，消除学生质疑的心理障碍，提供质疑的契机，交给质疑的方法。学生参与合作学习、参与讨论的能力具体包括：敢于积极主动地发言，惯于认真思考后发言，善于清楚明白地表达，乐与吸取同伴的有益观点提高自己的认识，积极参与学习过程中的讨论，参与同教师、同学间的对话是一个重要的自主学习的方法和习惯。教师要想方设法面对全体学生，调动所有学生参与交流做学习主人的积极性。　　2.2确定目标。会制订适合自己的学习计划，按照计划去实现学习目标，是学生自主学习能力的一个重要标志，对学生形成终身学习的习惯和能力是特别重

7、要的。在从接受学习向自主学习转变时，教师应重视对学生制订学习计划的指导。计划制订好后，教师要经常提醒督促，并发动家长一起来帮助学生顺利完成计划。　　2.3会利用各种资源，特别是网络资源。生活是数学学习的外延，数学课程学习的资源是非常丰富的。教师要引导学生养成"耳听八方、眼观六路"的习惯，要培养学生根据学习要求搜集有用信息的能力。在信息时代的今天，会利用电脑网络这一"地球人"共享资源，有条件的教师还可自己或与学生一起制作一些专题的学习网页，让学生共享。5　　综上所述，如果教师在教学中，能为学生的自主学习搭建平台能最大程度激发学生

8、的学习兴趣，能充分发挥和保持学生学习的积极性，并教之一些有效的自主学习的方法，使之真正养成自主学习的习惯。那么，学生自主学习的能力就可以逐步形成和提高。年段中开展一些专题训练，如"推荐介绍"、"专注听人讲话"、"询问原因"、"解释说明"、"说服他人"等训练，并鼓励学生在学习中