人教版九年级语文下册《乘着音乐的翅膀》导学案教学案讲学稿.docx

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1、人教版九年级语文下册《乘着音乐的翅膀》导学案教学案讲学稿　　课题：《乘着音乐的翅膀》──语文综合性学习活动主备：罗有志　　姓名：班级：　　一、活动目的：　　1、接触、了解中外优秀音乐作品，感受音乐的魅力，开阔视野，在真善美的音乐艺术世界里受到高尚情操的陶冶，提高文化素养，丰富自己的精神世界。　　2.通过对音乐作品的感受和评价，提高学习语文的兴趣，激发对这片浩瀚的文学世界充满探索的情趣，调动学生的各种感官体验，培养学生将听觉形象转化为语言形象的能力。由此来提高他们的审美能力和表达能力（包括口头表达和文字表达

2、能力）。　　3.通过艺术素养审美情趣的提高来提升语文素养；又通过语文素养的提升来更好地领悟艺术和表达对艺术的体验与感悟。　　二、活动准备第4页共4页　　教师利用一周时间，指导学生重读课本中与音乐有关的文章，课外搜集与音乐相关的文章，利用阅读课和早读时间朗读与交流；于每节课课前推介一首名曲，师生共同欣赏。　　布置学生课外寻找、搜集、购买并聆听古今中外经典名曲，了解音乐的相关背景资料。在学生的准备过程中，教师要及时了解他们的合作探究情况，随时给予指导。　　三、活动过程　　（一）、乘着音乐的翅膀，穿行于文学的天

3、空　　1、听一段歌曲　　（点击课件播放歌曲《明月几时有》的flash音频动画）　　⑴、说说苏轼的《水调歌头》背后的故事　　明确：从词序来看，这首词盖为醉后抒情，怀念兄弟（子由）所作。当时苏轼被贬密州政治失意，与苏辙六年未见。正值中秋夜，面对皓月当空，苏轼触景生情、思绪万千，为求自我解脱，举杯销愁，并作此词。　　⑵、谈谈你对《水调歌头》的理解　　提示：结合苏轼的经历来谈。　　⑶、你最喜欢的一句词。　　你对这首词中哪句话深有感触，用心感受词的意境，请你选择自己喜欢的方式有感情地朗读。第4页共4页　　由"月有阴

4、晴圆缺，人有悲欢离合，此事古难全。"来谈对人生的思考。　　⑷、在古韵悠扬的乐声中，同学们集体吟诵《水调歌头》，感受词的意境。　　2、欣赏《乡愁》配乐诗朗诵：　　小时候　　乡愁是一枚小小的邮票　　我在这头　　母亲在那头　　长大后　　乡愁是一张窄窄的船票　　我在这头　　新娘在那头后来啊　　乡愁是一方矮矮的坟墓　　我在外头　　母亲在里头　　而现在　　乡愁是一湾浅浅的海峡　　我在这头　　大陆在那头第4页共4页　　余光中的《乡愁》是一首新格律诗。就诗的每一节来看，句子有长有短，参差不齐。但全诗四节，节与节之间，对称

5、、和谐、均衡，呈现整饬美。根据抒情需要，诗人用了复沓手法。全诗各节都采用“乡愁是——”与“我在这头……在那（里）头”的句式。复沓手法的运用，既突出地抒写了乡愁，又分清了诗的层次脉络，从而增添了旋律美，增强了节奏感。各节的第二句，都有“一枚”、“一张”、“一方”、“一湾”等数量词及“小小的”、“窄窄的”、“矮矮的”、“浅浅的”等形容词，同一位置上词语的重复和叠词的运用，造成一种类似音乐的回环往复、抑扬顿挫、一唱三叹的旋律，增强了诗的音韵美。　　第4页共4页