乘着音乐的翅膀教学案例.doc

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1、《乘着音乐的翅膀》教学案例设计背景这是初中语文(人教版)九年级下册第四单元的综合性学习。考虑到学生的兴趣和语文素养、审美情趣的兼顾，再加上农村学生艺术教育的欠缺，家庭艺术氛围的缺乏，将老师推介的曲目精心进行了筛选，选择的都是最广为人知，最具代表性，在我们阅读的文章中常常提到的曲目。活动中让学生有充分的机会对乐曲亲耳聆听，是重点之一，因为没有过对曲目本身的了解与聆听，对音乐的体验与感悟就只能是无源之水，无本之木。教学设计教学目标1.引导学生接触、了解中外优秀音乐作品，感受音乐的魅力，开阔视野，提高文化素养，陶冶情操，丰富自己的精神世界。2.提高学

2、生学习的兴趣，提高审美能力和表达能力。教学方式1.尊重学生的主体地位，课堂上师生平等对话，与学生一起交流自己对音乐的感悟，鼓励学生对音乐个性化的理解。2.注意教师的引导，以增进学生对音乐的理解，真正进入声音的世界，用心去感悟音乐的魅力。3.以猜测的形式激发学生的好奇心与求知欲，让学生主动学习，在兴趣盎然中学习。充分给予学生展示、表现和创造的机会。教学准备：1.布置学生课外寻找、搜集、购买并聆听古今中外经典名曲，了解音乐相关背景资料。2.自由组合成四人小组合作探究一首共同喜欢的曲目，对作品或某一音乐家作一点深入的探究。做好课上推荐的准备。教学过程

3、一、播放流行音乐，唤起学习兴趣。初三学习很紧张，我们一起来放松一下，听听歌好吗？（点击多媒体课件播放深受学生喜爱的流行音乐片段：凤凰组合的《自由飞翔》、羽泉的《深呼吸》……）师：喜欢吗？有空会听听音乐吗？都听些什么呢？师：音乐的魅力是无法抗拒的，这节课就让我们一起进入声音的世界，乘着音乐的翅膀飞翔吧。（点击课件，显示课题“乘着音乐的翅膀”，同时背景轻音乐《云水禅心》响起）。二、乘着音乐的翅膀，了解中外经典。（一）走进民族音乐5师：流行音乐新潮时尚，反映了一个时代一个时期的欣赏趣味，可是同学们关注过那些超越了流行传唱不衰的经典作品吗？现在让我们一

4、起把目光转向民族音乐（点击课件，显示“民族音乐”几个字）。（1）说说你接触过的国乐曲目。师：中华民族文化源远流长，博大精深，音乐也一样，中华民族的优秀音乐作品多如天上的繁星，你们平时接触过哪些呢？只听过歌曲没有听过单纯的乐曲吗（2）根据音乐风格猜猜它所产生的地域。师：我们国家地域辽阔，民族众多，“一方水土养一方人”也“养一方音乐”，各地音乐各具特色，你能根据音乐风格，猜出以下歌曲是哪里的音乐吗？（点击课件，逐一播放音乐让学生猜，不同的音乐均配有与其风格相应的画面）a、播放音乐：《黄土高坡》b、播放音乐：《青藏高原》（3）说说你知道的民族乐器（4

5、）看影音片段猜乐器。师：近来一支由十二人组成的女子乐队红遍日本、香港，她们的音乐多次登上日本音乐排行榜首，可同学们知道吗？它却是一支全部由中国人组成的乐队，使用的全是中国传统的乐器。下面请同学们欣赏她们的表演，看谁能认全她们所使用的乐器。（放女子十二乐坊表演片段）（5）听音乐，猜乐器猜曲目，讲典故叙来历，我们一起来欣赏。师：下面请同学们欣赏几首民族音乐的经典曲目，猜猜演奏它们的名称和所使用的乐器，说说你所知道的典故传说或其它与音乐相关的背景资料。（点击课件，逐一播放）（1）、播放音乐：二胡曲《二泉映月》师：请同学们听听这首歌进一步体会曲子表达的

6、情感。（播放歌曲《二泉吟》）（2）、播放音乐：《梁祝（小提琴协奏曲）》、《月光下的凤尾竹》。（二）走进外国音乐（1）说说你接触过、了解过的外国音乐。师：刚才我们一起欣赏许多国乐经典，了解民族，不是拒绝世界，而是为了更好地与世界交流……你接触过哪些外国音乐呢？（点击课件，显示“外国音乐”字幕）（2）了解经典、欣赏经典。5在众多的国外名曲中有一首深受一代代中国人的喜爱，被人们经常提起，下面我播放这首曲子，你猜得出它的名称吗？（播放《我心永恒》）师：关于这首曲子你还知道些什么？（学生能够说出电影《泰坦尼克号》）（三）自选曲目推介（分小组介绍）师：刚才

7、我们一起欣赏了许多中外经典音乐作品，下面我们留一些时间给同学们，让同学们将自己课下深入探究过的曲目推介给同学们。提示：可以介绍音乐背后的故事。也可以介绍音乐本身的旋律、风格、配乐乐器、歌词内容等等。（设计意图：说故事是对口语表达这一创造性实践能力的训练，而就音乐本身来谈，则是对学生的审美能力的训练。这恰恰体现了本课的教学目标――审美与表达。课堂中，音乐与语文水乳交融，在人物故事、典故传说中学语文、悟音乐，让学生的心灵与经典对话接受经典的濡染。有聆听、有阅读、有口头表达、也有积极的思维体验……）（通过这样的展示，学生成为学习的主人，倡导了一种自主

8、、合作、探究的新的学习方式。他们有选择自己感兴趣的内容去探究的自主权，而感兴趣的内容让他们更乐于主动探究；小组人员是自由的组合，更利于很好的合作；对成