人教版九年级语文上册教学设计25、词五首.docx

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1、人教版九年级语文上册教学设计25、词五首　　25、词五首　　教学目标：　　1、结合作者的生活经历及作品的写作背景理解这五首词的内容。　　2、感悟作品的思想内涵，把握作者的感情。　　3、领会词中慷慨激昂的爱国热情，激发自己的爱国情感。　　教学重、难点：作品的思想内涵　　课时安排：2课时　　教学过程：　　第一课时　　一、导入　　在我国古代，往往不同的时代有这个时代代表性的文学体裁，如唐代的代表性文学体裁是诗，还有宋词、元曲，明清的小说等。今天我们来集中学习一下几首词，体会一下这种体裁的艺术特色，把握作者的思想感情。　　二、检查预习：　

2、　三、朗读　　1、要求学生结合注释将这五首词浏览通读一遍。第4页共4页　　2、教师范读。　　3、学生齐读。　　《望江南》　　1、文学常识　　（1）作者简介。温庭筠，原名岐，字飞卿。晚唐太原祁人。是花间派的重要作家。　　（2）花间派。五代时，后蜀的赵崇祚选录了温庭筠、韦庄等十八家词五百首，编为《花间集》。他们多写闺情。在词风上也大体一致，因此，后世就将他们称为“花间派”。　　2、理解大意。学生概述，教师补充指正。　　文章大意：一位思念爱人的女子在清晨梳洗完毕后，在楼上凭栏眺望，她看到许许多多帆船从楼前驶过，但却没有自己要等的那只船。

3、夕阳西下，爱人没有回来，只空见江水东流，思念让她肝肠寸断。　　3、体会文章写作特色。　　（1）教师提问：“梳洗罢”这三个字能揭示出这位女子的什么心态？　　（投影展示）“独倚望江楼”中哪个字最能说明女子的生活状态？　　“过尽千帆皆不是”这句话中你能不能体会出她的心理变化？第4页共4页　　从这首词中你认为她等了多长时间？　　你认为白频洲会是一个什么地方？　　（2）学生讨论。　　（3）学生发表意见，教师总结指正，必要的时候，教师要予以讲解。　　（4）答案提示：　　“女为悦己者容”她精心梳洗说明她相信爱人一定会回来，心中充满希望。　　“独

4、”这个字写尽了她的孤独和期盼。　　“过尽千帆皆不是”从“希望是”到发现“不是”，写出了女子一次次从希望到失望的过程，让人为之心碎。　　从“斜晖”可以看出她等了一天，而从全文，我们却能读出，以前她可能在这里等过，而以后，她也将继续她的等候，直到爱人归来。　　白频洲又可能是她和爱人分手的地方。　　（5）教师总结：本文短短27个字，却容纳了很多内容：时间，从清晨到黄昏；景物，从楼头、千帆写到斜晖、江水，又写到白频洲；就人物情感而言，从希望到失望以至最后的“肠断”。显示了它高度概括、凝练的特点。另外，这首词中，多用白描、直叙的手法，却又含

5、蓄、细腻。第4页共4页　　第4页共4页