五年级英语上册Unit 3 What would you like- 教学反思.docx

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1、五年级英语上册Unit3Whatwouldyoulike?教学反思　　本课时是书五年级上册第三单元‘Whatwouldyoulike?’的A部分，该部分重点为四会五个单词“icecreamhamburgerteasandwichsalad”，重点句型通过理解情境中，运用句型Whatwouldyouliketoeat？通过Sarah一家吃饭时的情境感知句型的语义和语用情境。为了激发学生学习的兴趣，利用多媒体课件把静态的文本教材变为动态的学习资源。在教学中我遵循把知识和技能目标融合在完成任务的过程中，从而体现把“话题—功能—结构—任务”结合起来的语言

2、交际功能和语言应用功能，培养学生语言应用能力。　　Freetalk中将已学过的食物的单词展示出来，从而引出本课重点句型“Whatwouldyoulike？”并引导学生回答“Iwouldlikesome…a…”在这个环节我把重点放在句型的练说和理解上，用旧知的单词练说新的Sentencepattern,这样的设计主要是引导学生的注意力放在句型的句意和使用表达上，而不是单独的认知单词。第2页共2页　　由这个环节引出本课的另一个重点有关食物的新单词，学生觉得在掌握句型的基础上为了更好的练说，需要有新的单词的储备时，对新单词的学习也会有跟浓厚的兴趣。在练说中加

3、入IamhungryIamthirsty.的句意，帮助学生练说句子，理解句意的表达。在理解和练说的基础上，出示本课重点Let’stalk.相信在以上功课做足的基础上，对于Sarah一家吃饭时的情境感知句型的语义和语用情境，学生已经掌握和理解本课重点。在这个环节完成之后，突破本课的又一个难点就是Role-play部分，对学生提出更高层次的要求，要求他们能用今天学到的内容做事情，体现出本课把“话题—功能—结构—任务”结合起来的语言交际功能和语言应用功能，培养学生语言应用能力。Homework环节，做一个自己父母的Survey，以英文句子的书写呈现出自己的报

4、告。　　本次英语课学生积极性很高涨，根据教师的动作语言和以前的学习英语的基础，孩子们都能理解教师的教学意图，在老师的引导下积极参与教学活动，在每个教学环节都能积极参与其中，教学效果很好。　　第2页共2页