欢迎来到天天文库
浏览记录
ID:52568976
大小:1.17 MB
页数:10页
时间:2020-04-10
《2014高考论述类文本阅读说课课件.ppt》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、现代文阅读必考内容之论述文阅读一、说考纲阅读是搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。阅读教学是学生、教师、教科书编者、文本之间的多重对话,是思想碰撞和心灵交流的动态过程。在具体的教学过程中,对不同类型文本的阅读指导应该有所侧重。阅读论述类文本,教师应引导学生把握观点与材料之间的联系,着重关注思想的深刻性、观点的科学性、逻辑的严密性、语言的准确性。1.理解B(1)理解文中重要概念的含义所谓“重要概念”是指一般论述类文章中能反映客观事物的一般的、本质的特征,对人们认识过程中感知的事物的本质特点加以概括归纳的词语。具体是指:①能反映
2、文章主要内容的概念;②体现作者观点、态度的概念;③表现文章主旨的概念等。所谓“文中”是指所提供的阅读文本本身的特定语境而言,一般指的“概念”是在文中的临时意义,离开了具体语境,这一概念的意义也就不复存在了。(2)理解文中重要句子的含意所谓“重要句子”就是指在文中起重要作用的关键性的语句,通常包括:①在结构上起重要作用的句子,如领起总结句、过渡句;②体现作者的观点和态度的中心句;③具有丰富内涵或运用了一定修辞手法,来变现作者思想的句子④结构比较复杂,对理解文章有一定影响的语句;⑤意义比较含蓄,隐含某些丰富内容,需结合特定语境来理解的句子等。2.分析
3、综合C(1)筛选并整合文中的信息“信息筛选”指的是根据一定的目的要求,摘取相关、合适的信息,是获取信息的第一步,高考阅读就是要把符合考题要求的词句、中心意思从文本中挑选出来。“整合信息”是指获取信息的第二步,它是依据题干的要求,把经筛选所获得的信息进行综合、归纳、重组、加工,形成答案的过程。“文中重要信息”包括:①文章中的基本概念和最新知识;②对重要概念和知识的解释与阐述;③表达文章中心和作者观点态度的语句;④文中的概括句;⑤文中的过渡句;⑥文章的标题;⑦文后的注释等。(2)分析文章结构,把握文章思路思路就是文章作者按照一定的条理由此及比地表达思
4、想的脉络、路径。不同的文章,有不同的思路,它一般隐含在文章的结构之中,一篇文章的结构就是文章的具体展现。对全文层次分析的考查,在高考中不占主位,高考命题倾趋向于通过考查关键词语来对文章思路的理解;通过考查文段的层次、句子的层次来考查对思路的把握;通过概括文段段意来检测是否把握了思路;通过补充或删减多余的词句来考查是否理解了作者的思路。(3)归纳内容要点,概括中心意思所谓“内容要点”,就是文章的主要内容,或者说是文章的精要之处,它可以是全文的,也可以是某一部分的。所谓“中心意思”,是文章的最主要、最本质的信息,它比原来“概括中心思想”的范围扩大了,
5、难度降低了。(4)分析概括作者在文中的观点态度所谓观点,就是作者对事物所持的看法;所谓态度,就是指作者在文中所表现的思想倾向和感情倾向,包括肯定与否定、爱与憎、褒与贬,以及某种程度的保留等。具体包含四层含义:①对作者明确表现出自己的观点态度的文章,要从中准确地找出这种观点态度(或赞成什么,或反对什么,或喜欢什么,或厌恶什么,或提倡什么,或否定什么);②对蕴藏着包括作者观点态度在内的文章,要能够通过辨别筛选,提取作者的观点态度;③对没有明显表现作者观点态度较为复杂含蓄的文章,要能够通过分析归纳,较准确地概括出作者的观点和态度;④准确地叙述作者在文中
6、的观点态度。二、说高考试题特点论述类文章,包括论文、杂文和评论。这类文章虽然涉及面很广,但是,从湖北省近三年高考的选文来看,侧重于接近高中毕业生的实际。⒈近三年考查情况⒉选文特点年份文本题目学科范畴2011《中国建筑的“文法”》建筑美学论文2012《中国哲学家表达自己思想的方式》政治文艺思想评论2013《乡土本色》文艺文学评论试题编号考查能力2011年第6题归纳内容要点,概括中心意思2011年第7题理解文中重要概念的含义2011年第8题2012年第7、8题2013年第8题理解文章内容,分析概括作者在文中的观点态度2011年第9题2012年第6题2
7、013年第7题筛选并整合文中信息2013年第6题理解文中重要句子的含意3.命题特点4.命题方式湖北卷2011——2013年选择题汇总年份试题1试题2试题32011不符合不符合准确2012不正确不符合不符合2013符合符合不正确从近三年湖北卷试题题干设置上看,选择的难度有所增大。三、说设题规律了解论述类文本阅读题设置错误选项的方法,有助于提高解题准确性,命题者设计错误选项的方法主要有以下十一种:1、从信息范围的大小上看,有范围不清和以偏概全两种错误。2、从信息的有无与肯定与否上看,有无中生有和有意缺失以及肯定与否定互换三种错误。3、从因果逻辑关系上
8、看,有强加因果和因果倒置两种错误。4、从信息指代内容上看,有偷换概念和指代不明两种错误。5、从信息的时态上看,有未然说成已然和已然说成未
此文档下载收益归作者所有