生物与环境单元6-8课.ppt

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1、6.做一个生态瓶池塘里的世界1.说说池塘里的植物和动物名称。水草螺蛳河蚌鸭子青蛙昆虫鱼鱼虾荷花蜻蜓蒲草（水蜡烛）螺蛳池塘里的世界2.说出池塘里的食物链。水草→虾→鸭子水草→螺蛳→鱼→鸭子蒲草→昆虫→青蛙→鸭子水草→鱼→鸭子池塘里的世界3.池塘里的植物为动物提供了哪些帮助？答：池塘里的动物为植物的生长作了哪些贡献？答：植物为动物提供食物、栖息地、氧气等。动物为植物提供养料、二氧化碳等。池塘里的世界3.池塘里还有哪些非生物？它们对生物有什么作用？答：空气、水、泥土、岩石等。它们可以为动物提供栖息地，让植物固定，是生存的必须条件等作用。像池塘里的这些生物和非生物这样，互相作用、互相依存，形成一个密不

2、可分的整体，我们可以把它们看成一个生态系统。一片树林、一块草地、一个湖泊、一个海洋等都是一个生态系统。设计生态瓶模拟池塘生态系统，建造一个生态瓶来观察研究。设计生态瓶小组讨论：1.你们准备让哪些生物来生活？2.什么样的生物可以在这个有限的空间里生活？3.如果要有动物，那它们的食物来源是什么？4.除了加生物外，还需要其他一些东西吗？5.生物放入的顺序需要考虑吗？设计生态瓶制作生态瓶的步骤课堂练习——判断题（）（1）做生态瓶前，我们一定要先了解这些生物的生活需要。（）（2）几十只昆虫生活在一起，互相依赖，互相影响，构成一个生态系统。（）（3）非生物在生态系统里不起任何作用。×√×每天观察生态瓶里的

3、变化，把发现记录在记录表上。关于生态瓶，你有什么新问题吗？——作业本52页附表四7.改变生态瓶生态瓶里的动物和植物，现在过得怎么样？动物：活动敏捷，自由自在。植物：生长良好，颜色翠绿。互相作用互相依存改变生态瓶怎么改变减少生态瓶里的水增加生态瓶里的动物增加生态瓶里的植物猜测有什么变化猜测有什么变化猜测有什么变化……实验一：减少生态瓶里的水提出问题：水少了，小鱼的生活好吗？我的推测：水少了，小鱼的生活不好。相同条件：水草数量、小鱼数量、瓶子大小不同条件：水的多少实验方法：1.观察水多时，小鱼一分钟浮出水面的次数。2.重复观察几次。3.把水倒掉一半，观察小鱼浮出水面的次数。4.重复观察几次。实验一

4、：减少生态瓶里的水小鱼浮到水面的次数记录表生态瓶的情况第1次观察第2次观察第3次观察我们的解释水多时100水少时334水少时，氧气不够，小鱼生活的不好。实验二：增加生态瓶里的动物提出问题：小鱼多了，小鱼的生活好吗？我的推测：小鱼多了，小鱼的生活不好。相同条件：水量、水草数量、瓶子大小不同条件：小鱼的多少实验方法：1.准备两个相同的生态瓶。2.放入一样数量的水和水草。3.在一个瓶子放入比另一瓶子多一倍的小鱼。4.认真观察记录。实验二：增加生态瓶里的动物小鱼浮到水面的次数记录表生态瓶的情况第1次观察第2次观察第3次观察我们的解释小鱼多时334小鱼少时100小鱼多时，氧气不够，小鱼生活的不好。实验三

5、：增加生态瓶里的植物提出问题：水草多了，小鱼的生活好吗？我的推测：水草多了，小鱼的生活较好。相同条件：水量、小鱼数量、瓶子大小不同条件：水草的多少实验方法：1.准备两个相同的生态瓶。2.放入一样数量的水和小鱼。3.在一个瓶子放入比另一瓶子多一倍的水草。4.认真观察记录。实验三：增加生态瓶里的植物小鱼浮到水面的次数记录表生态瓶的情况第1次观察第2次观察第3次观察我们的解释水草多时110水草少时344水草多时，氧气多了，小鱼生活的较好。思考：生态瓶里的植物是不是越多越好呢？为什么？答：不是的。植物过多，会影响动物的活动空间，植物之间对光的吸收也会受到影响。几个实验结果汇总：（1）水量减少，动植物的

6、生存空间减少，氧气量减少，水少的小鱼浮出水面的次数比较多。（2）水草增加，产生的氧气量就增加，鱼浮出水面的次数会减少。（3）小鱼增加，耗氧量增大，小鱼浮到水面的次数会增多。对于改变生态瓶发生的变化，你还有什么想法？要让生态瓶里的生物生活得更好，应该注意什么？1.生态瓶里的动物和植物数量要平衡。2.要让生态瓶有一定的光照时间。3.适当的时候要换水。课堂练习——判断题（）（1）保持生态瓶里的生物数量不变，将生态瓶里的水倒掉一半，生物的生活不会受到影响。（）（2）生态瓶里的植物越多越好，因为这样对动物生存有利。（）（3）如果在生态瓶里增加很多动物，就会导致生态瓶内生物的数量不平衡、生态瓶制作不成功的

7、后果。××√8.维护生态平衡维护生态平衡思考和讨论——1.什么是生态平衡？2.为什么要维护生态平衡？3.怎么维护生态平衡？生态平衡指自然生态系统中生物与环境之间，生物与生物之间相互作用而建立起来的动态平衡联系，又称“自然平衡”。在自然界中，不论是森林、草原、湖泊——都是由动物、植物、微生物等生物成份和光、水、土壤、空气、温度等非生物成份组成。每一个成分都并非是孤立存在的，而是相互联系、相互制约的统