六年级数学下册 成反比例的量5课件 人教新课标版.ppt

六年级数学下册 成反比例的量5课件 人教新课标版.ppt

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1、成反比例的量人教新课标六年级数学下册教学目标1.通过本节课的学习使同学们理解反比例的意义,能根据反比例的意义,正确判断两种量是否成反比例。2.培养同学们的抽象概括能力和判断推理能力。完成下面的任务第一小组:24棵树苗分成2行栽种。第二小组:24棵树苗分成3行栽种。第三小组:24棵树苗分成4行栽种。第四小组:24棵树苗分成6行栽种。第五小组:24棵树苗分成8行栽种。完成下列表格2行12棵24棵3行8棵24棵4行6棵24棵6行4棵24棵8行3棵24棵行数每行棵数树苗总棵数行数是2,每行棵数是12。行数是3,每行棵数是8。行数是4,每行棵数是6。行

2、数是6,每行棵数是4。行数是8,每行棵数是3。行数增加,每行棵数反而减少行数减少,每行棵数反而增加。2×12=243×8=244×6=248×3=246×4=24两种量中相对应的两个数的积一定。每行棵数×行数=树的总棵数(一定)我们得出结论行数与每行棵数是两种相关联的量,每行棵数随行数的变化而变化,行数增加每行棵数反而减少,行数减少每行棵数反而增加。并且,它们的乘积是一定的。两种相关联的量,一种量变化,另一种量也随着变化,如果这两种量中相对应的两个数的积一定,这两种量就叫做成反比例的量,它们的关系叫做反比例关系。如果用字母x和y表示两种相关联

3、的量,用k表示它们的积(一定),反比例关系可以用下面的式子表示:yx=k(一定)×判定方法:判定两个量是不是成反比例,主要是看它们的积是不是一定的。判断下面各题中的两种量是不是成反比例的量,并说明理由。拓展练习如果x=y,那么x,y是成正比例的量还是成反比例的量?谢谢大家!

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