文学类作品阅读指导.ppt

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1、文学作品阅读解题指导指导考点：1、把握情感2、揣摩作品中的精彩细节——用第一人称补写人物心理活动。3、记叙顺序及作用4、标题的含义及作用5、语句或文段在文中的作用考点：把握情感题型一：分析人物或作者的情感变化真题导航：（2011广东）围绕“一条银色的裤子”，母亲对安东尼的态度发生了怎样的变化？请在空格里填上恰当的词语。（3分）□□→□□→□□（2012广东）文中儿子对母爱的体悟经历了怎样的变化？（3分）（2011广东）围绕“一条银色的裤子”，母亲对安东尼的态度发生了怎样的变化？请在空格里填上恰当的词语。（3分）拒绝（反对）--理解（支持）--自豪（每点一分）（2012广东

2、）文中儿子对母爱的体悟经历了怎样的变化？（3分）答：1、上大学时，觉得很委屈，甚至赌气。2、大学期间，对母亲充满思念。3、回家探亲，听母亲述说关于“我”的种种事情，感到惊讶（震惊）、激动。方法一：可以根据题目给出的空格来锁定答题区域。如2011年题目给出了（□□→□□→□□）三个空格，因此根据给出的三个空格，可按事件的起因（1-9段）、经过（10-16段）、结果（17-18段）给文章划分区域，再在相关区域中寻找答案，有助于提高答题的准确性。2012年未给出空格，我们不难发现文章是按时间顺序先后写了三个时期：考上大学时—读大学期间—结婚以后，因此答案也可以确定为三个变化，只

3、要在相关段落里寻找即可。研究答案、总结方法方法二：抄水平发挥。按先后顺序，逐段摘抄与作者情感有关的中心句或关键词。（如答案要点1中的“委屈”和“赌气”、要点3中的“惊讶”这些词语都是在文中出现的，我们只需要把它摘抄下来即可。方法三：如果没有关键词，就应该抓关键语句（人物的心理、语言、神态等描写）进行归纳。（如要点2中的“思念”一词未在文中出现，但我们可抓住“读书读烦了，每每对窗呆坐便想起母亲”这句话来进行揣摩归纳。研究答案、总结方法注意事项1、本题为情感态度变化题，因此在文中找答案或自己概括答案时，都应该选用表情感态度的词语来作答。而很多学生失分的原因是未能用表情感态度的

4、词语作答。2、有时在我们锁定的区域中，同时会有很多个表情感态度的词语，我们应选择最能表现人物的情感态度的词语作答。如2011年考题中，1-9段中同时出现了“搞不懂”“置若罔闻”“断然拒绝”“顽固拒绝”这几个词语，根据对文中的理解，我们选择“拒绝”这个词语是最佳答案。阅读《传递》，根据下面提示找出表现“她”情感态度变化过程的词语。（见中考宝典P165）十分痛苦--（）--（）--十分感激参考答案：十分痛苦--（非常感动或感到温暖）--（心急如焚）--十分感激巩固练习一巩固练习二阅读《默爱如山》这篇文章，思考：文中“我”与“父亲”之间的感情有什么变化。“我”对“父亲”的感情从

5、到，再到。“父亲”对“我”的感情从到，再到。解析：本题可用抓住文章中关键的词语和句子来思考，如：“我”对父亲的感情变化，可抓第一段“我怕父亲”和第四段“看庙就是去看庙里的壁画，是让我开阔眼界，是培养我画画的一种方式”，和末段“这眼神使我凄然，是什么使父亲对我有了怯意？”这些关键句子，不难概括出答案：害怕—理解—怜惜。采用同样的方法，可知父亲对“我”的感情变化是：严厉—期盼—敬畏。题型二：分析文章人物或作者的情感（2010年广东省中考试题）文章末尾，“我是想追上去叮嘱他：‘孩子，你以后可以来按我的门铃，从正门进来！’”请结合全文分析，这表露出“我”的什么情感愿望？（4分）真

6、题导航：【这表明了“我”被少年如此深爱父亲的行为所感动，（1分）殷切地期望他能够迷途知返，重新做人，（2分）表达了“我”愿意继续帮助他的善良愿望。（1分）】解题指导：1、从分析语言入手，抓住句中的关键词语进行分析。如：“按我的门铃”可以知道作者希望他以后有困难时可以随时来寻求帮助，“从正门进来”特别强调“正门”，表现了“我”希望他能够迷途知返，重回正道的情感。2、联系文章主旨进行分析。作品的主旨既是作者构思行文的重心，又是情感态度的凝聚点。所以在分析作者某些句子的情感态度时，往往可以借助或联系主旨来理解。巩固训练阅读《走进一片雪花的温暖》，思考：文末划线句子表达了作者怎样

7、的思想感情？（见现代文全解全练P19）“我更愿意相信，每一片雪花都是冬季里那些不甘寒冷寂寞的心绪，都是那些充满温暖和希望的心灵在飘飞。”参考答案：句子表达了作者对雪花的赞美，对那些给我们带来温暖和希望的人们的赞美！考点：揣摩作品中的精彩细节——用第一人称补写人物心理活动。真题导航：（2010年广东省）文中画横线的句子写“偷父”少年“眯眼看我，仿佛我是个怪物”。请揣摩少年此时的心理活动，并用第一人称描写出来。（3分）【参考示例：这人真怪！我进他家偷东西被抓住了，他不报警把我送进派出所，反倒问我饿不饿？他到底想干什么？】学生常出现