江苏文学类阅读指导.ppt

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1、假如散文衰亡了，思想也将同样衰亡，人类相互沟通的最好道路将因此而切断。2010“文学类文本阅读”出题现象全国高考语文试卷共18份：采用文化散文10份采用叙事散文3份采用小说文本5份江苏省近6年高考现代文阅读：散文：06《一幅烟雨牛鹭图》，07《麦天》，09《上善若水》小说：08《侯银匠》，10《溜索》11《这是你的战争》1、分析综合C2、鉴赏评价D3、探究F⑴分析作品结构，概括作品主题注意作品的整体构思、贯穿线索，以及各个部分和各个方面之间的关联与安排。作品主题的概括要从作品实际出发，注意时代氛围、社会环境和作者的思想感情。⑵分析作品体裁的基本特征和主要表现手法注意散文运用记叙、描写、议论、抒

2、情手法的灵活性；注意小说中人物、情节、环境构成的形象世界；注意诗歌的意象和美感；注意戏剧中矛盾冲突的设置。⑴体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术丰富含意重在内容的思想性，语言表达重在艺术表现力。⑵欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力“形象”要求把握作品中塑造的人物形象；“内涵”要求注意作品中蕴含的思想感情，尤其是运用比喻、象征等手法表达的言外之意；“艺术魅力”要求理解思想性与艺术性的统一体现。⑶对作品表现出来的价值判断和审美取向作出评价要求对作品表现的真与假、美与丑、善与恶的内涵作出评价。⑴从不同的角度和层面发掘作品的意蕴，以及内含的民族心理和人文精神要求从时代背景、人

3、物形象、环境氛围、细节描写、语言表达等方面切入探究。⑵探究作品的创作背景和作者的创作意图要求从作者经历、所处时代、创作动机及作品影响进行分析。⑶探究文本中的某些问题，提出自己的见解要求立足自我，感悟和体验文本，独立思考，发表看法。散文阅读常考题型１．概括题２．作用题３．特色题４．含义题５．探究题我班期中散文阅读得分反馈12题共5分--------------班级均分3分13题共3分--------------班级均分1分14题共6分--------------班级均分2分15题共6分--------------班级均分3.2分共20分-----------------失10.8分失分严重题型1

4、2题共5分--------班级均分3分13题共3分--------班级均分1分14题共6分--------班级均分2分15题共6分--------班级均分3.2分共20分-----------------失10.8分（表达特色）（作用）第一步：化整为零，标画圈点全神阅读，手脑并用，以自然段落为单位，标画圈点，领起句段、过渡句段，段落中心句，表达主旨的议论抒情句段。第二步：化零为整，合并概括合并，对总分段落、前后因果段落、前后并列段落合并归纳，形成几个层次。提取，以层次为单位，提取主体内容。加以概括。第三步：连缀添加，勾连成文前后勾连，适当添加关联词，形成一篇逻辑较为通顺的简易小短文（原文本的浓

5、缩版）。至此，思路和文意一般都会显现了。整合出原文思路作者先写对自己童年生活的怀念，再写对朴素简单农村生活的留念，接着表达了对非自然的城市生活的排斥，紧接着表达了对大自然力量的敬畏，然后对人类改造自然不自量力进行批判，最后是对人类摆脱愚昧认识上获得进步的欣慰。标画圈点—合并—提取—概括—勾连1．文章第③节描写了家庭生活温馨的一幕，请分析其表达特色。（4分）学生答案选录：生1：写了一家人在煤油灯下吃饭和母亲洗碗。表达了家庭生活的温馨。生2：对比将老宅中昏黄黯淡与城市的电灯通名对比，衬托了老宅虽简陋但透着温馨。从嗅觉视觉味觉的角度等多方面描写。生3：选取具有典型意义的场景，采用拟人、比喻等修辞，运

6、用细节母亲洗碗的场面。从视觉、嗅觉、味觉等多方面描写。语言不规范，概述能力不强没有静心读文、潜心体物，对文章词句理解不深入。不能吃透命题人意图，导致答题方向偏差没有重视分值的提示作用，答题要点遗漏参考答案选取具有典型意义的场景（1分），写了一家人在煤油灯下吃饭的场景表现了家庭生活的温馨。采用拟人、比喻等修辞（1分），比喻的手法，将火舌拟人化，将老宅的温馨比作干稻草堆那样温暖，渲染了温馨的氛围。运用细节（1分），母亲洗碗的场面。从视觉、嗅觉、味觉等多方面描写（1分），使人如临其境。营造了温馨的家庭生活氛围。表达了作者对朴素简单的农村生活的留恋之情。手法+分析+表达效果（情感）1、品味精彩语句的表

7、达特色（表现力）：描写（抒情）方法修辞手法表现手法等回顾高考《麦天》（2007年江苏卷）15“一路上都是鲜红的收割机，突突突，吼个不停，进了麦田，就如机船下了海，所过之处，留下的只是一地黄亮亮金灿灿的麦茬，散发着湿润的草香。”这句话描写关中麦收情景，请分析它的表达特色(4分)参考答案：选取了麦天代表性事物从视觉、听觉、嗅觉多角度描写运用比拟的修辞方法语言表达富有韵味2文章第⑥节写《战台风》这出戏，